Классификация игр

Ступень

Знать:

· цели программы, пути реализации, основные дела и мероприятия,

· 10 игр с залом, 10 игр на знакомство, 10 игр на раскрепощение

Уметь:

· объяснять и проводить новую игру

· проводить 3 игры с залом, 3 игры на знакомство, 3 игры на раскрепощение

+ практически:

· иметь собственный “банк” игр (блокнот, в котором записаны 10 игр с залом, 10 игр на знакомство, 10 игр на раскрепощение)

Ступень

Знать

· классификацию игр (по 3 примера на каждый вид)

· способы конструирования игр по “Грамматике фантазии” (Дж. Родари), по элементам игры и по алгоритму

Уметь:

· определять, к какой группе относится та или иная игра

· применять один из способов конструирования игр

· различать игру и игровую программу

· проводить клуб “Затейник”

+ практически:

· написать программу занятий в клубе “Затейник” (3 занятия по 15 минут)

3 ступень

Знать:

· принципы организации и проведения игр на местности

· особенности проведения игр с детьми с ограниченными возможностями (слух, зрение,...)

Уметь:

· проводить игры на местности

· применять все способы конструирования

игр

+ практически:

· разработать и описать 3 авторских игры

· пройти практику по проведению игр

(игровых программ) в своем коллективе и

в других коллективах, иметь письменные

отзывы о ней.

Классификация игр

Сколько игр вы знаете? Десять? Двадцать? Семьдесят? Прекрасно! А знаете ли вы, с кем, когда и в какие игры лучше всего играть? Определить возрастные границы применения игры достаточно просто (а многие игры и вовсе не имеют ограничений по возрасту, в них могут играть и взрослые, и малыши). Для того же, чтобы легче было выбрать из множества игр ту, которая решит вашу проблему на данный момент (займет ребят, познакомит, поможет выявить лидера, организовать активный отдых на перемене и т.д.), мы рекомендуем вам использовать классификацию игр, разработанную методистами педотряда “Искра”.

На наш взгляд, более всего удобна классификация по виду деятельности участников в игре. Мы обозначили семь групп игр:

Ö Художественные игры, требующие от участников проявления творческих и художественных способностей:

а) музыкальные: “Песенный футбол”, “Песенный аукцион”, программа “Угадай мелодию”;

б) актерские: “Американский студент”, “Спонтанный театр”;

в) изобразительные: “Дополни рисунок”, “Рисунок с закрытыми глазами”;

г) литературные (лингвистические): “Буриме”, “Рассказ на одну букву”.

Ö Спортивные игры, направленные на физическое развитие:

а) игры на местности (в т.ч. “лесные” игры): “Светофор”, “Бой за знамя”;

б) эстафеты: “Бег в мешках”, “Бег на трех ногах”;

в) игры-упражнения, тренирующие координацию движений, ловкость, реакцию: “День-ночь”, “Кольцеброс”.

Ö Познавательные игры, активизирующие познавательную деятельность детей и включающие вопросы и задания, связанные с различными областями знаний:

а) викторины, конкурсы: “Брейн-ринг”, программа “Счастливый случай”, игры “Контакт”, “Города” и т.п.;

б) загадки и головоломки;

в) ребусы, шарады и т.п.

Ö Интеллектуальные (развивающие) игры, направленные на тренировку психических процессов и умственных способностей:

а) памяти: “Запомни символы”, программа “Меморина”;

б) внимания: “Коленочки”, “Муха”;

в) наблюдательности: “Опиши предмет”, “Три перемены в одежде”;

г) логического мышления: “Мой Правый Сосед”, “Ренцзю”;

д) воображения: “Групповой рассказ”, “Верю - не верю”.

Ö Психологические игры, дающие возможность углубиться в мир взаимоотношений с окружающими и с самим собой, направленные на:

а) осознание себя, самопознание: “10 предметов, что меня характеризуют”, “Я - ассоциация”, “Красный стул”;

б) доверие, взаимопонимание: “Зеркало”, “Поводырь”;

в) умение слушать: “Рассказчик”, “Салонный разговор”;

г) достижение согласия и разрешение конфликтов: “Необитаемый остров”, “Покупка”.

Ö Организаторские игры, связанные с решением вопросов, возникающих при создании коллектива и в дальнейшей работе с ним:

а) знакомство с людьми и с местностью: “Снежный ком”, “Клубочек”, “Разведай. Выполни. Сообщи.”, “Найти человека”;

б) разбивка на группы: “Молекула”, “Выбери пару”;

в) выявление лидера: “Построения”, “Фотография”;

г) раскрепощение, сплочение группы: “Путаница”, “Американская змея”, “Скульптор”;

д) планирование: “Мозговой штурм”, “Три интересных встречи”;

е) игры с залом: “Гол-мимо”, “Мы охотимся на льва”, “Барыня”.

Ö Трудовые игры, позволяющие участникам реализовать себя в реальной или смоделированной трудовой деятельности:

а) экономические: “Арбат”, “Менеджер”;

б) профессионально-имитационные: “Почта”, “Кукольный театр”.

Попробуйте распределить известные вам игры по статьям нашей классификации. Вы убедитесь, что пользоваться ею очень удобно, т.к. она охватывает все разнообразие игр, необходимых в работе вожатого, воспитателя, руководителя клуба.