Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Технология мероприятия





 

«Мероприятие» — семантика этого слова достаточно прозрачна: «принятие мер», и авторитарная направленность смысла очень открыта.

---------

52 Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1988. Тема 11.

 

В советской школе мероприятие было едва ли не главной формой воспита­ния: в технологии мероприятия проводились пионерские сборы и комсомоль­ские собрания, политинформации, линейки, классные часы и праздничные вечера. Поэтому технологически мероприятие себя исчерпало, превратившись в своеобразный «моноспектакль» воспитателя. Но из современной практики воспитания мероприятие нужно не изгонять, обличая его в авторитарной сущ­ности, а использовать его технологично по назначению.

Мероприятие — это специально организованный педагогический акт, за­нятие или событие с целью непосредственного воспитательного воздействия на воспитанников.

Прежде чем рассмотреть технологический алгоритм мероприятия, следует обратить внимание на то, что оно реализует технологию педагогического воз­действия. Признание необходимости использовать эту технологию воспита­ния ничуть не умаляет его гуманистической направленности. Педагогическое воздействие — необходимый инструмент воспитателя как субъекта педагоги­ческого процесса. Ребенок, осваивающий позицию субъекта в деятельности и общении, определенное время нуждается в целенаправленной организации своей жизни, ситуаций осмысления происходящего. Этой цели служат воспи­тательные мероприятия, которые:

□ предлагают детям для осмысления те или иные события, идеи, научные факты, нравственные коллизии;

□ культивируют у детей социально ценную реакцию на предмет меро­приятия;

□ вызывают высокие переживания, которые не всегда возможны в обы­денной жизни;

□ устанавливают (декларируют) общепринятые нормы поведения, отно­шений, способствуют формированию общественного мнения в сообще­стве воспитанников.

 

Мероприятие целесообразно проводить в тех случаях, когда:

□ заранее известно, что в области этого содержания у воспитанников мало опыта и специальных знаний (встреча с офицером внутренних войск по вопросам безопасного поведения в ситуации террористического акта или экскурсия в Музей хлеба);

□ нужно создать особый психологический настрой, переживание высоких чувств, открыть неизвестные воспитанникам области творчества (лите­ратурно-музыкальный вечер, встреча с художником-реставратором);

□ требуется пробудить интерес воспитанников к своей личности, к своему развитию (доверительный разговор с известным журналистом молодеж­ного издания, «Час вопросов и ответов» с психотерапевтом, обсуждение взволновавшего многих кинофильма);

□ организационная форма сложна для проведения, необходимо профес­сиональное управление большим количеством участников (праздник «Прощание с Букварем» для всей начальной школы, карнавал литера­турных героев или диспут в старших классах).

 


Date: 2015-07-25; view: 442; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию