А) садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм

б) конфронтацию, сублимацию, изоляцию, подавление

в) проекцию, рационализацию, регрессию, отрицание

г) сверхкомпенсацию, вытеснение, идентификацию, конверсию

118. Два способа реализации своей внутренней природы, выделенные Э. Фроммом:

а) самореализация и самообвинение

б) способ «быть» и способ «иметь»

в) самопринятие и агрессия

г) биофилия и некрофилия

119. Автор «Анатомии человеческой деструктивности»:

а) С.Л. Рубинштейн в) Э. Фромм

б) З. Фрейд г) У. Джеймс

120. Коррекционная работа с агрессивными и тревожными детьми, как показала А. Фрейд, должна ориентироваться на:

а) формирование чувства стыда

б) преодоление агрессивных реакций

в) анализ страхов

Г) развитие либидо и чувства защищенности

121. … рассматривал развитие личности как процесс формирования идентичности:

а) З. Фрейд в) Э. Эриксон

б) Э. Фромм г) Д. Боулби

122. Функции социальной идентичности, по Э. Эриксону:

а) интегрирование внешнего и внутреннего опыта человека

Б) создание и поддержание определенного социального порядка, стабильности

в) разрешение внутренних конфликтов

г) стремление сохранения целостности при взаимодействии с окружающим миром

123. В основе концепции трансактного анализа … лежит идея о трех Эго-состояниях: 1) Ребенок, 2) Взрослый, 3) Родитель:

а) Э. Берна в) К. Юнга

б) А. Фрейда г) О. Ранка

124. Известный гуманистический психолог … объединил потребности в два основных класса: потребности нужды и потребности развития:

а) К. Роджерс в) Г. Олпорт

б) А. Маслоу г) Р. Мэй

Раздел: Становление и развитие гуманистической психологии

125. А. Маслоу под комплексом Ионы понимал:

а) стремление к превосходству

б) склонность к переживанию чувства вины

В) страх развития своих лучших способностей

г) нарциссический комплекс

126. В. Франкл выделил 3 класса ценностей, которые позволяют сделать жизнь человека осмысленной: