Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
З дітьми третього року життя
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
Підготувала:
вихователь ДНЗ №26
м.Макіївки
Мельник Л.В.
| Вересень | Жовтень | Листопад | ||
| Учбова | діяльність | Ліплення (стор.23). Тема: «Печиво для іграшок». Мета: знайомити дітей з особливостями, якостями предметів. Спонукати їх називати предмети словами. | Малювання (стор.23). Тема: «Веселе сонечко». Мета: спонукати дітей до позначення словами продуктів своєї діяльності. Емоційно насичувати мовленнєве спілкування з дітьми в ході ознайомлення з навколишнім. | Аплікація (стор.23). Тема: «М’ячики й кубики». Мета: стимулювати зосередженість на предметах. Спонукати до позначення словами своїх дій. |
| Сумісна | Д/в»Поширення»(стор.22). Мета: підводити дитину до уміння закінчувати свою думку. | Р/г «Калач» (стор.25). Я печу, печу, печу Дітям всім по калачу Зверху маком потрушу В піч гарячу посаджу. Мета: формувати вміння відтворювати присутні в тексті слова і звуконаслідування. | Д/г «Уяви, що…» (стор.24). Мета: вчити заміщати предмети предметами-замінниками. | |
| Самостійна | Промовляння пісеньки»Квочка» М.Познанської Вийшла курочка гуляти У травиці пощипати. Вслід її малята – Жовтенькі курчата. Мета: формувати вміння прислухатися до звуків мови, чути ритм, відокремлювати словосполучення, проникати в їх смисл. | Ігри з природним матеріалом (стор.23) «Викладання доріжок із каштанів» Мета: спонукати дітей до називання властивостей матеріалу, з яким діти грають, використовую прикметники. | Ігри в переодягання Мета: розвивати уяву, вміння перетворюватися. |
| Грудень | Січень | Лютий | ||
| Учбова | діяльність | Конструювання (стр.23) Тема: «Доріжки для ляльок». Мета: вчити називати деталі конструктора (кубик, цеглинка, пластина). Формувати вміння позначати свої дії словами. | Д/г «Що в чому» (стор.47). Мета: вчити називати частини предмета, використовуя наочний матеріал. | Ліпка (стор.23). Тема: «Морква для зайчика». Мета: спонукати розповідати о продуктах своєї діяльності. |
| Сумісна | Р/г «Подоляночка» (стор.25). Мета: формувати вміння повторювати словосполучення разом з вихователем, потім самостійно. | Ігри-вистави з ляльками (стор.24). Мета: формувати мовну вимову загальновживаних слів. | Д/г «Хто що робить»(стор.43). Мета: збагачувати лексичний запас словами-діями(дієсловами). | |
| Самостійна | Ігри з ляльками (стор.24). Мета: розвивати мову в процесі гри з ляльками, шляхом позначення словами своїх дій. | Ігри в переодягання (стор.24). Мета: розвивати вміння позначати словами свої дії, враження. | Ігри з предметами. Мета: розвивати вміння позначати словами дії, які діти будуть виконувати з предметами. |
| Березень | Квітень | Травень | ||
| Учбова | діяльність | Д/г «Підбір прикметників». Мета: вчити називати прикметники, ознаки, відповідних даному об’єкту. | Д/г «Що в чому» (ускладнення стор.47). Мета: вчити називати частини предмета без використання наочного матеріалу. | Д/г «Впізнання» (стор.42). Мета: вчити впізнавати предмети по групі прикметників. |
| Сумісна | Д/г «Уяви, що…». Мета: продовжувати вчити використовувати предмети-замінники. | Р/г «Печу, печу хлібчик». Мета: закріплювати вміння повторювати словотворення разом з вихователем, потім самостійно. | Д/г «Пропущені слова» (стор.44). Мета: вчити договорювати слова у фразах і реченнях. | |
| Самостійна | Ігри з предметами. Мета: вчити позначати словами ту дію, котру вони будуть виконувати разом. | Промовляння поті шок Г.Бойко «Хлюп-хлюп, водиченька» Хлюп-хлюп, водиченька, Хлюп-хлюп на личенько І на ручки і на ніжки, Хлюп-хлюп-хлюп! Н.Забіла «Ладки, ладоньки, ладусі» Ладки, ладоньки, ладусі Ой, ладусі, ладки! Де були, ви? ‑ У бабусі! Що їли? ‑ Оладки. З чим оладки? ‑ Із медком та солодким молочком. Мета: формувати вміння промовляти слова, словосполучення, проникати в їх смисл. | Ігри з пальчиками (стор.22). Мета: розвивати мову, вміння повторювати знайомі слова. |
Література: Е.Белобрыкина. Речь и общение. Ярославль.Академия развития.,1998
Перспективне планування за темою "Природа космосу"
Старший вік
| Навчальна діяльність | Партнерська діяльність | Самостійна діяльність |
| Заняття Тема: Складання фантастичних розповідей про космічну подорож (за підсумками діяльності) із зарисовками подій. Заняття з фізкультури: Тема: "Сонце" (БВДС №13-14, 2005р., ст.31) Тема: "Сонце, повітря, вода…" (БВДС №13-14, 2005р., ст.42) Тема: "Місяць і зорі" (БВДС №13-14, 2005р., ст.35) | Спостереження за Сонцем циклічне. Виготовлення сонячного годинника на ділянці. | Спостереження за зоряним небом. |
| Експеримент: вплив Сонця на воду, землю, повітря, рослини, тварин. | ||
| Екологічний проект "Наукове дослідження" Як Сонце трудиться? Чи потрібне нам Сонце? | Розглядання Сонця через затемнене скло. | |
| Психогімнастика "Я – Сонце" | Розгляд ілюстрацій з книг про Космос, фотоальбому. Пізнавання знайомих елементів Космосу. | |
| Читання відомостей про Космос в енциклопедії, їх обговорення ("Живі історії та відверта розмова"). | ||
| Конструювання телескопа з покидькового матеріалу. | ||
| Складання моделі сонячної системи (Земля, Марс, Венера, Сатурн). Сонце – зірка, освітлює всі планети, вони обертаються навколо нього. (у темряві з лампою) | Підбір картин про дослідження Космосу. | |
| П/и – імітація "Планети в Космосі" | ||
| Д/г "Подаруй зірочці красиві слова" | Сюжетне малювання "Космічна подорож" | |
| Складання казки "Про що розповіла мені зірка" | ||
| Конструювання дослідницької станції з покидькового матеріалу. | ||
| Споруда космічного корабля з конструктора для с/р гри "Подорож в Космос", "Міжконтинентальна ракета". | Споруда космічного корабля в пісочниці | |
| С/р гра "Подорож в дальні світи", до Місяця, Сонця і Марса з складанням маршрутів, карт, фотографій досліджень. | ||
| Конструювання з паперу підзорної труби. | Малюнок на асфальті "На чому б я полетів в космос" | |
| Розгляд глобуса. Мета: Формування уявлень про Землю як живу планету. |
Перспективне планування за темою "Природа Космосу"
Молодший вік
| Навчальна діяльність | Партнерська діяльність | Самостійна діяльність |
| Заняття Тема: "Природа космосу" Мета: Викликати інтерес до природу космосу Завдання: 1) Створювати благопритятные умови для розвитку пізнавальної активності дітей; 2) Називати компоненти віді- мого Космосу: Місяць, зірки, Сонце. 3) Сприяти розумінню того, що Сонце - найбільша зірка, яку бачимо вранці, вдень і ввечері. Воно освітлює і зігріває все навколо нас. 4) Виховувати звичку звертатися до власного досвіду при виникненні різних питань, спрямованих на з'ясування невідомого в природі. | Спостереження за небом ввечорі. Знайти Місяць, зорі. | Виставка книг і ілюстрацій про Космос: розгляд ілюстрацій про Космос, про польоти людини в Космос, ракети, супутники |
| Спостереження за небом вранці. Знайти Місяць. Чи сяє він? Чому сяє вночі? | ||
| Дослід з лампою – чому сяє Місяць? | ||
| Зарисовка фаз Місяця. | Виготовлення парашутів. | |
| Бесіда про зірки: блищать, яскраві, тьмяні, далекі, їх багато. | Розгляд, вивчення дитячих енциклопедій про Космос | |
| Спостереження за Сонцем - циклічні (бачимо вранці, вдень, увечері) - різне положення Сонця на небі. | Гра-лабіринт "Знайди маршрут корабля" | |
| Значення Сонця: освітлює, зігріває. | ||
| Розповідь про відвідини Місяця людьми (астронавтами). Особливості пересування по ньому. | ||
| Місяць - кам'яна куля, де є гори, ями. Досвід – утворення кратерів. | ||
| С/р гра: "Підготовка до космічної подорожі". | ||
| Будівельно-конструктивні ігри "Споруда космічної ракети". | ||
| Підготовка до польоту (Узагальнення і уточнення знань дітей про Космос, Сонце, Місяць, зірки) |
Date: 2015-07-27; view: 431; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |