Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
|
|
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
| № | Наименование основных форм | Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения | Часы |
| 1. | Компьютерные симуляции | Презентации по каждой теме курса, промежуточное и итоговое тестирование, | |
| 2. | Деловые и ролевые игры | Ролевая игра «Государственное регулирование: история и современность», предполагающая отражение точки зрения экономистов прошлых и нынешнего столетия на проблемы государственного регулирования с выработкой программы разрешения тех или иных государственных социально-экономических проблем | |
| 3. | Разбор конкретных ситуаций | Дискуссии о причинах первого дефолта в эпоху меркантилизма, проблемы кризисов и пути их разрешения в эпоху раннего капитализма и современном мире, утопии и их место в современной экономике и др. | |
| 4. | Психологические и иные тренинги | - | |
| 5. | Использование информационных ресурсов и баз данных | электронные библиотеки, сайт РГЭУ. | |
| 6. | Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий | В электронном каталоге библиотеки а. 352, 355 | |
| 7. | Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ | При разработке программы курса, в процессе проведения лекционных и семинарских занятий используются учебно-методические разработки ведущих вузов с грифом УМО: МГУ, СПГУ,, ЮФУ и т.д. | |
| 8. | Применение предпринимательских идей в содержании курса | - | |
| 9. | Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук | Ролевая игра «Государственное регулирование: история и современность», опирающаяся на знания по экономической теории, макро и микроэкономики. | |
| 10. | Применение активных методов обучения, на основе опыта и др. | Проблемные лекции, дискуссии, мозговой штурм, самостоятельное (при направляющей роли преподавателя) построение определений и структуры лекций. | |
| 11. | Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) | - | |
| 12. | Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач | - |
3. Средства обучения:
Date: 2015-07-22; view: 435; Нарушение авторских прав