Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Розподіл навчального часу за темамиСтр 1 из 23Следующая ⇒ Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет
ПСИХОЛОГІЯ
Методичні матеріали для студентів базової освіти усіх факультетів та спеціальностей денної форми навчання
Київ 2003 Розповсюдження і тиражування без офіційного дозволу КНТЕУ заборонено Укладачі: Н.П. Статінова, канд.пед.наук, доц. А.А. Машталер асистент
Обговорено та затверджено на засіданнях кафедри філософських та соціальних наук протокол № 14 від 19 лютого 2003 р. та Ради факультету банківської справи протокол № 6 від 26 лютого 2003 р.
Рецензент: Н.А. Латигіна, канд. політ. наук, доц.
Навчально-методичне видання Психологія
Методичні матеріали для студентів базової освіти усіх факультетів та спеціальностей денної форми навчання
Укладачі: СТАТІНОВА Ніна Петрівна Машталер Антоніна Анатоліївна
РОБОЧА ПРОГРАМА Курсу “ПСИХОЛОГІЯ” І. МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ, ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
Робочу програму даного курсу розроблено на основі навчальної програми і з урахуванням того, що курс “Психологія” є важливим для вивчення таких дисциплін як “Менеджмент”, “Маркетинг”, “Психологія управління”, “Психологія торгівлі” та ін. Зміст дисципліни реалізується опануванням трьох блоків: теоретичного, практичного та блоку самостійної роботи. Для зручності засвоєння матеріалу до кожної теми дається план лекції; запитання до семінарських та практичних занять, які можуть бути і темами міні-проектів; запитання та завдання до самостійної роботи. Кращому засвоєнню змісту курсу сприятиме вивчення основної та додаткової літератури, яка складається зі списку навчальних посібників та підручників (І) і окремо зі списку додаткової літератури (ІІ). Після кожної теми навчального курсу зазначено номер літературного джерела відповідно до списку та сторінки. Це стосується додаткової літератури. Наприклад, 2.1, с. 20-27 означає: Ай- зенк Г.Ю. Проверьте свои интеллектуальные способности, с. 20-27. Підручники та навчальні посібники студенти вибирають самі за своїм бажанням, тому вони у рекомендованій літературі до кожної теми не вказуються. Звертаємо увагу на те, що допомогу у вивченні курсу може надати «Опорний конспект лекцій» з курсу, ситуаційні вправи, практикум. Матеріали у журналах “Практична психологія та соціальна робота”, “Вопросы психологии”, “Персонал”, “ Психология и соционика межличностных отношений”. Отже, напрямками самостійної роботи з вивчення курсу є: вивчення окремих тем та питань, підготовка до семінарських та практичних занять, аналіз літературних джерел, розробка міні-проектів, дайджесту, виконання практичних завдань. Після вивчення дисципліни студенти повинні знати: · предмет психології, її місце у системі наук; основні напрямки розвитку психологічного знання у ХХІ столітті, перспективи розвитку різних галузей психології; · природу, сутність, структуру взаємовідношення природних і соціальних факторів у становленні та розвитку психіки людини; · сутність психічних пізнавальних процесів: відчуття, сприйняття, уваги, уяви, пам’яті, мислення, інтелекту, їх значення у пізнанні людиною навколишнього світу; · основні види емоцій, різні підходи до природи емоцій; · сутність темпераменту, характеру, здібностей, розуміти їх значення в діяльності та поведінці; · психологічну структуру особистості, різні погляди психологів на проблему «Я», розвиток особистості; · основні типи взаємодії, їх місце в структурі спілкування; · психологічні фактори, що впливають на життя малої групи; · сучасні психотехнології, що сприяють досягненню успіху ділової людини, формуванню її іміджу. Уміти: · аналізувати вплив різних факторів на психічну діяльність людини; · діагностувати якісні характеристики пам’яті, рівень інтелекту, тип темпераменту, акцентуацію характеру, мотиви поведінки, міжособистісні стосунки та налагоджувати їх; · складати психологічну характеристику особистості; · застосовувати теоретичні знання законів сприйняття, уваги, пам’яті людини в деяких напрямках професійної діяльності; · інтерпретувати психічні стани і частково керувати ними; · аналізувати причини конфліктів та обирати стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, психологічні прийоми їх вирішення; · володіти деякими навичками аналізу проблемних ситуацій та вибору психолого-технологій як у професійній, так і міжособистісній сферах; · за ознаками досвіду виділяти, новаторський досвід і творчість фахівця. Контроль знань і умінь планується здійснювати таким чином: письмова контрольна робота, тестування, аналіз практичних завдань, колоквіум після вивчення окремих тем. Підсумковий контроль – залік (тестування з використанням комп’ютера). Студенти, які засвоїли курс, виконали завдання, набрали більше 60-ти балів, отримують залік на останньому груповому занятті. Підготуватися до заліку допоможуть питання та завдання до самоконтролю. Студенти можуть висловити побажання і внести зміни у форми вивчення тем, обрати найбільш складні теми, які слід розглянути на групових заняттях.
ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ Розподіл навчального часу за темами
ІІІ. ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ, СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
|