Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Нейрофизиология» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана.
Нейрофизиология опирается на знания по биологии, полученные в средней (полной) общей школе и знания, полученные из курса Анатомии ЦНС.
Нейрофизиология является фундаментом, базой для дисциплин «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психофизиология».
Для освоения дисциплины студенты должны:
| Компоненты компетенции | Содержание компетенции по компонентам |
| знать | анатомические и физиологические особенности живых систем, строение живой клетки, |
| понятие рефлекса как ответной реакции организма на воздействие среды | |
| основы эмбрионального развития живых организмов | |
| принципы наследования и изменчивости живых систем | |
| основы эволюционной теории живой природы | |
| уметь | использовать основные биологические основы жизнедеятельности человека и животных для анализа поведения |
| логически верно, аргументировано и ясно излагать знания по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии | |
| владеть | базовой научной терминологией по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии |
| методами систематизации данных | |
| навыками публичного выступления, составления схем и рисунков |
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения их механизмов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК, ОКВ) (согласно ФГОС ВПО):
| Код компетенции | Наименование и (или) описание компетенции |
| ОКВ-1 | Владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений |
| ОК-4. | Использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики |
В результате изучения дисциплины студент должен:
| Компоненты компетенции | Содержание компетенции по компонентам | Код компетенции |
| Знать | физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе, функции нервной клетки, физиологические основы рефлекторной деятельности, онтогенез и филогенез ЦНС. | ОКВ-1 |
| физиологию вегетативной нервной системы, физиологию продолговатого мозга, варолиевого моста, мозжечка, среднего мозга, промежуточного мозга, базальных ганглиев, лимбической системы, коры головного мозга; | ОК-4 | |
| Уметь | применять знания основ нейрофизиологии для анализа психологических явлений и процессов; уметь пользоваться атласами и международной номенклатурой. | ОКВ-1 |
| использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении его психического функционирования, применять знания основ нейрофизиологии для анализа психологических явлений и процессов. | ОК-4 | |
| Владеть | навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания | ОКВ-1 |
| навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области физиологии и смежных наук. | ОК-4 |
Курс нейрофизиологии позволяет изучить функции головного и спинного мозга и создает базу для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения их механизмов. Курс направлен на изучение возбуждения и торможения электрической и химической природы и на уяснение принципов работы мозга, заложенных И. М. Сеченовым, И.П. Павловым и лежащих в основе психических явлений.
Основная цель обучения в процессе преподавания учебной дисциплины «Нейрофизиология» достигается ее содержанием и применением методически обоснованных видов и форм учебных занятий, а также дидактических приемов и средств.
Date: 2015-07-24; view: 294; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |