Выводы по теоретической части исследования

Адаптация – это приспособление организма к внешним условиям. В нее входят процессы приспособления индивида к природной и социальной среде, процессы самоприсобления (саморегуляции, подчинение высших интересов низшим) и другие.

Психологические особенности первокурсников оказывают непосредственное влияние на процесс их адаптации. Данный возраст характеризуется интенсивным развитием структуры личности, интеллектуальной системы, своими психическими особенностями, а также большим количеством новообразований.

Большое количество информации, чрезмерное ее разнообразие и монотонность, необходимость рационального планирования своего рабочего времени для самостоятельной подготовки, владения своими индивидуальными способностями познавательной деятельности, а также критичность обстоятельств и риск принятия решений – все это новые условия, к которым предстоит адаптироваться студенту-первокурснику.

Для этого необходимо всем участникам учебно-воспитательного процесса вуза в первых дней обучения оказать помощь студентам, направленную на преодоление трудностей, возникающих во всех аспектах их адаптации.

Успешная, эффективная, оптимальная адаптация первокурсников в жизни и к учебе в вузе – залог дальнейшего развития каждого студента как личности и будущего специалиста. Этот период связан порой с коренной ломкой сложившихся представлений, привычек, необходимостью менять и перестраивать свое поведение и деятельность, «входить» в новые условия.

Таким образом, процесс адаптации каждого студента идет по-разному, одни легче и быстрее адаптируются к условиям студенческой жизни, другие – к академической работе.

Глава II. Эмпирические исследования особенностей психологической адаптации первокурсников в вузе