Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Теми практичних занять
6.1. Для денної форми навчання
| N з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Парадигма сучасного порівняльного літературознавства: полеміки, перспективи, національні особливості й міжнародні константи. | ||
| Характер, місце і роль імагологічних студій у сучасній компаративістиці. | 2/1 | |
| Закономірності генологічних і тематологічних трансформацій у сучасній літературі. Українська варіація і погляд. | ||
| Засадничі принципи й завдання сучасного вивчення української літератури в європейському літературному контексті (східно- і західноєвропейському). | ||
| Специфіка українсько-американських та українсько-канадських досліджень ХХ - початку ХХІ ст. | ||
| Разом | 10/1 |
6.2. Для заочної форми навчання
| N з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Парадигма сучасного порівняльного літературознавства: полеміки, перспективи, національні особливості й міжнародні константи. | |
| 2. | Засадничі принципи й завдання сучасного вивчення української літератури в світовому літературному контексті. | |
| Разом |
8. Самостійна робота
8.1. Для денної форми навчання
| N з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Передумови „другої кризи” в розвиту літературної компараритвістики: пошуки виходу. Контекстуалісти і неконтекстуалісти. | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „школа” Д.С.Наливайка (І.В.Лімборський та ін.). | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „чернівецька школа” (проф. О.В.Червінської, проф. П.В.Рихла (німецькомовні літератури і українська література), проф. А.Є.Нямцу і А.Волкова (традиційні структури)). | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „тернопільська школа” (проф. Р.Т.Гром’яка (проблеми рецепції)). | ||
| Проблеми наслідування й запозичення в сучасній (зокрема, українській) літературі (в т. ч. масовій літературі, фентезі). | ||
| Разом |
8.2. Для заочної форми навчання
| N з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Передумови „другої кризи” в розвиту літературної компараритвістики: пошуки виходу. Контекстуалісти і неконтекстуалісти. | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „школа” Д.С.Наливайка (І.В.Лімборський та ін.). | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „чернівецька школа” (проф. О.В.Червінської, проф. П.В.Рихла (німецькомовні літератури і українська література), проф. А.Є.Нямцу і А.Волкова (традиційні структури)). | ||
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „тернопільська школа” (проф. Р.Т.Гром’яка (проблеми рецепції)). | ||
| Проблеми наслідування й запозичення в сучасній (зокрема, українській) літературі (в т. ч. масовій літературі, фентезі). | ||
| Разом |
9. Індивідуальні завдання
Виконання проекту компаративного дослідження
Date: 2015-07-24; view: 340; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |