Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Пріоритет 6. Інноваційна педагогіка
Мета: розробка ефективних методів для навчанні впродовж життя і всеосяжного навчання. Всеосяжн(навчання г одним з аспектів навчання впродовж життя. Воно включає формальне, неформальне спонтанне навчання. На семінарі у Нікопінгу давлося таке пояснення шести пріоритетів. 1. Визнання цінності знань Необхідно визнати важливість і цінність і розвивати як спонтанне і неформальне навчання, так і традиційні траєкторії формального навчання. Це припускає визнання цінності раніше надбаної компетенції (часто це називають акредитацією попереднього навчання). Визнання навчання також залежить від "прозорості" кваліфікацій (кваліфікації, що визнаються в різних регіонах і країнах, мають бути зрозумілими для всіх зацікавлених сторін, і перш за все - для працедавців) 2. Інформація, профорієнтація і консультування Інформаційні, профорієнтаційні і консультаційні послуги повинні б>ти доступні всім громадянам (також за допомогою ЖТ) і орієнтовані на їх потребах за рахунок розробки прозорих і якісних систем. Ці системи повинні бути гнучкими і адаптивними до потреб, що змінюються, того, хто індивідуально навчається, ринку праці і ширшого співтовариства тих, хто навчається. 3. Інвестиції часу і коштів в навчання Інвестиції означають вкладення грошових коштів і часу. Необхідність збільшення інвестицій не викликає сумнівів. Проте, значення полягає в тому, щоб направляти інвестиції на конкретні цілі і одержувати від них віддачу ("додану вартість"). ЄС визначає ці пріоритети таким чином: "Стимули - це створення стимулів, які заохочують приватних осіб і компанії підтримувати навчання, за допомогою грантів і податкових пільг". Цільові вікові групи - наприклад, діти в рамках дошкільної освіти (для подальшого зменшення нерівності і забезпечення міцного фундаменту і мотивації для подальшого навчання), працівники старшого віку і літні люди (для надання ним можливостей брати більш активну участь в житті суспільства і функціонувати на ринку праці як наставники, тренери і т.д.) Соціально незахищені групи - такі групи, як жінки, особи, що "відсіялися" з навчальних закладів, самотні матері, іммігранти, особи, що запросили політичного притулку, етнічні меншини, особи, що не говорять на титульній мові. Всі ці групи зазнають труднощів з можливостями доступу до навчання. Неформальні підходи і контексти - інвестування в "інфраструктуру" навчання з метою підтримки неформального навчання, наприклад, бібліотек, доступу до Інтернету, електронного навчання, навчання і рамках місцевого співтовариства. Навчання викладачів - навчання їх новим функціям і ролям. Date: 2015-07-22; view: 323; Нарушение авторских прав |