Перелік питань до заліку

1 Характерні тенденції у розвитку вищої освіти.

2 Тенденція продовження обов'язкової освіти після школи.

3 Тенденція до диверсифікації структур (ступенів і кваліфікацій) вищої освіти.

4 Тенденція до побудови суспільства, яке безперервно навчатиметься.

5 Тенденція до врізноманітнення вищих навчальних закладів.

6 Тенденція до вдосконалення та розширення "короткої і професіоналізованої " вищої освіти.

7 Тенденція до розширення завдань вищих навчальних закладів.

8 Тенденція до якісних змін у вимогах та умовах праці викладачів вищої школи.

9 Тенденція до вдосконалення систем кваліфікаційного забезпечення вищої школи.

10 Тенденція до розширення навчання за кордоном.

11 Тенденція до зростання конкурен-ції на світовому ринку освітніх послуг.

12 Тенденція втрати молодих науковців.

13 Тенденція до євроінтеграції вищої освіти, яка має на меті створення єдиного освітянського простору.

14 Історичні витоки ступеневої освіти.

15 Академічне звання "Бакалавр",яке ввійшло в практику з ХІІІ ст. в західно-європейських університетах.

16 «Ліценціат» (з лат. Licenciatus-допущений)- у середньовічних університетах - бакалавр, який отримував дозвіл на читання лекцій.

17 "Магістр"- (від лат. Magister- учитель, викладач, начальник).

18 "Доктор" (від лат. doctor -учитель).

19 Національні системи вищої освіти:

19.1 США.

19.2 Великобританії.

19.3 Франції.

19.4 Італії.

19.5 Іспанії.

19.6 Греції.

19.7 Австрії.

19.8 Німеччини.

19.9 Бельгії.

19.10 Швеції.

19.11 Нідерландів.

19.12 Швейцарії.

19.13 Чехії.

19.14 Російської федерації.

19.15 Польщі.

19.16 Литви.

19.17 Канади.

19.18 Австралії.

19.19 Японії.

19.20 Китаю.

19.21 Індії.

19.22 Малайзії.

19.23 Нової Зеландії.

19.24 Бразилії.

19.25 Мексики.

19.26 Африки.

19.27 Об'єднаної республіки Єгипет.

20 Основні історичні етапи Болонського процесу.

21 Римський договір 1957 р.,який заснував Європейське економічне співтовариство (ЄЕС).

22 Країни, які ввійшли до Болонської співдружності.

23 Перша Європейська спільна конфе ренція міністрів освіти 1967 р., що започаткувала складний і суперечливий процес вироблення загальноєвропейського підходу до вищої освіти.

24 Конференція міністрів освіти 1971р., що визначила п'ять головних положень загальноєвропейського виміру в освітніх системах:взаємне визнання дипломів, обгрунтування ідеї формування Європейського університету,кооперація в розвитку вторинної вищої освіти, створення Європейського центру розвитку освіти, заснування необмеженого державними кордонами інституту вищої освіти.

25 Велика Хартія Університетів-1988р.

26 Сорбонська декларація -1998р.

27 Болонська декларація - 1999р.

28 Гармонізація архітектури системи Європейської вищої освіти в основних документах Болонського процесу.

29 Лісабонська конвенція 1997 р.

30 Сорбонська декларація "Про гармонізацію архітектури системи вищої освіти в Європі",(1998р.)

31 Болонська декларація "Про Європейський простір вищої освіти",(1999р)

32 Гельсінський семінар із проблем ступеню бакалавра,(2001р.)

33 Саламанське звернення Європейської асоціації університетів (2001р.)

34 Празький саміт "На шляху до Європейського простору вищої школи",(2001р.)

35 Берлінська конференція (2003р.) "Утворення Європейського простору вищої школи").

36 Бергенська конференція "Європейський простір вищої освіти-досягнення цілей",(2005р.)