Для формирования профессиональной компетенции

студент должен знать:

- виды, структуру и групповые свойства статистической совокупности;

- организацию статистического исследования и его этапы;

- статистические таблицы, требования к их оформлению;

- расчеты относительных величин;

- виды графических изображений и требования к их оформлению.

уметь:

- Формулировать по конкретной теме цель и задачи исследования;

- Составить план исследования и программу сбора в виде учетного документа;

- Разработать ЛНТ и оформить макеты статистических таблиц;

- Собрать материал;

- Правильно оформить различные виды графических изображений;

- Правильно выбрать, рассчитать и трактовать различные виды относительных величин;

- Проанализировать полученные результаты.

Вопросы для самоподготовки

· Перечислите этапы статистического исследования.

· Отличие цели от задач исследования.

· Основные элементы первого этапа.

· Отличие плана от программы исследования.

· Виды наблюдения по времени, по охвату, по способу сбора материала.

· Методы отбора выборочной совокупности из генеральной.

· Методы расчета необходимого объема наблюдения.

· Сущность программы сбора данных.

· Типы группировок признаков.

· Сущность ЛНТ.

· Требования, предъявляемые к макетам таблиц.

· Основные элементы III этапа исследования.

· Содержание статистического анализа (IV этап)

· Что такое статистическая таблица?

· Для чего и когда применяются статистические таблицы?

· Из каких частей и элементов состоит статистическая таблица?

· Что подразумевается под статистическим подлежащим и статистическим сказуемым?

· Как оформляются нумерационный и тематический заголовки таблицы?

· Какие требования предъявляются к заполнению клеток таблиц?

· Чем отличается "итого" и "всего" в статистической таблице?

· какие таблицы называются простыми?

· Чем отличается комбинационная таблица от групповой?

· Какие основные условные обозначения используются в статистических таблицах?

· Когда и где используются относительные величины?

· Виды относительных величин?

· Методика расчета интенсивных показателей.

· Методика расчета экстенсивных показателей.

· Методика расчета показателей соотношения.

· Методика расчета показателей наглядности.

· В каких единицах измеряется каждый из перечисленных показателей?

· Укажите в чем различие между показателями интенсивности и соотношения?

· Для чего используются графические изображения в статистическом исследовании?

· Классификация графических изображений.

· Назовите основные виды диаграмм.

· Каковы общие правила составления графических изображений?

· С какой целью применяют линейные диаграммы?

o С помощью какого вида графических изображений можно изобразить сезонность явление?

o С помощью каких диаграмм можно представить структуру изучаемого процесса?

o Укажите, какой вид графических изображений рациональнее использовать при наличии динамики явления?

o Какой вид графических изображений необходимо использовать для того, чтобы представить территориальные особенности изучаемого явления?

o Какой вид графических изображений необходимо использовать при наличии данных о рождаемости, смертности или заболеваемости по различным территориям за один год?

4. Вид занятия: практическое занятие.

5. Продолжительность - 4 часов.

6. Оснащение: методические указания, таблицы, схемы, вычислительная техника.

7. Содержание занятия:

7.1 Контроль исходного уровня знаний и умений

7.2. Совместно с преподавателем в группе разбираются узловые вопросы, необходимые для усвоения темы занятия.

7.3 Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя по составлению плана, программы исследования, макетов таблиц, вычислению относительных величин, оформлению графических изображений (задания прилагаются).

7.4. Контроль освоения темы занятия осуществляется решением тестовых заданий (тесты прилагаются)

7.5. При подведении итогов занятия преподаватель указывает на типичные ошибки студентов, оценивает выполненные задания.

Место проведения самоподготовки: учебная комната для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по освоению практических навыков, оснащенная необходимыми учебно-методическими материалами (комната №112).

Формы и методы контроля исходного и конечного уровня знаний студентов, дополнительный учебный материал представлены в приложениях к методическим указаниям (комплекты тестов проверки уровня знаний и умений студентов с эталонами ответов, с инструкцией к выполнению заданий тестового контроля, задания).

Литература:

Основная литература:

4.1. Лисицын Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение // Учебник под ред. Ю. П. Лисицына. – М.: «ГЕОТАР-Мед», 2002. – 520 с.

4.2. Миняев В. А. Общественное здоровье и здравоохранение / В. А. Миняев, Н. И. Вишняков // Учебник для студентов под ред. В. А. Миняева. – М.: "МЕДпресс-информ", 2002. – 528 с.

Дополнительная литература

1. Зайцев, В. М. Прикладная медицинская статистика: учеб. пособ. для студ. мед. вузов / В. М. Зайцев, В. Г. Лифляндский, В. И. Маринкин. - СПб.: Фолиант, 2003. - 432 с

2. Кучеренко, В.З. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: учебное пособие для вузов / В. З. Кучеренко [и др.]. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2006. - 188 с.