Практическое заниятие № 4

Тема занятия. АНТИПСИХОТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА. АНТИДЕПРЕССАНТЫ. СРЕДСТВА ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ МАНИЙ.

Цели занятия

Студент должен знать:

- роль основных медиаторных систем в формировании нарушений психической деятельности;

- возможные пути фармакологической коррекции различных психоэмоциональных расстройств;

- классификацию психотропных средств;

- механизм действия, фармакологические эффекты нейролептиков, антидепрессантов, солей лития.

- клиническое применение нейролептиков, антидепрессантов, солей лития.

Студент должен уметь:

- обосновать выбор препарата с учетом абсолютных и относительных противопоказаний;

- выбрать препарат в соответствующей лекарственной форме и режим дозирования с учетом возраста, соответствующей патологии и других особенностей;

- выписывать рецепты на препараты изучаемых групп.

Контрольные вопросы:

1. Классификация нейролептиков.

2. Влияние нейролептиков на отдельные медиаторные системы мозга.

3. Фармакологические эффекты нейролептиков, влияние на ЦНС, вегетативную и соматическую сферы.

4. Сравнительная характеристика нейролептиков разных групп.

5. Показания и противопоказания к назначению препаратов. Осложнения при применении.

6. Симптомы передозировки, меры помощи.

7. Классификация антидепрессантов.

8. Механизм действия и сравнительная характеристика антидепрессантов.

9. Показания к назначению. Правила применения.

10. Соли лития: механизм действия, фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты.

Антипсихотические средства (нейролептики)

Оказывают антипсихотическое и в той или иной степени выраженное седативное действие. Антипсихотическое действие проявляется в устранении продуктивной или негативной симптоматики психозов и задержке прогрессирования заболевания.

Продуктивные (положительные) симптомы (легче поддаются терапии):

- галлюцинации (зрительные и слуховые);

- бред;

- нарушения мышления.

Негативные симптомы (хуже поддаются терапии):

- аутизм;

- речевая обедненность;

- социальная «отгороженность»;

- деперсонализация;

- ухудшение познавательной деятельности;

- инертность психических процессов.