Региональные особенности тенденции состояния здоровья детей

Для младших школьников более характерными были функциональные расстройства, а для школьников 6-11 классов хронические изменения.

Известно, что одним из основных факторов снижения функциональных возможностей организма младших школьников и ухудшение показателей их физического развития является низкая двигательная активность.

Физическая активность также повышает сопротивляемость организма к действию вредных факторов и в последующие возрастные периоды.

При этом взрослым трудно компенсировать недостаточное развитие функциональных возможностей в период детства и отрочества.

По мнению Сухарева А.Г. с соавт. (1988) уровень общей двигательной активности может не соответствовать биологической потребности организма в движениях и существующим возрастным нормам, которые способствуют развитию, сохранению и укреплению здоровья.

К сожалению, такое несоответствие встречается довольно часто, особенно у детей младшего школьного возраста, что приводит к дисгармоничному развитию и нарушению состояния их здоровья.

Достаточно большой процент детей младшего школьного возраста относятся к группе часто болеющих. В частности, по мнению В.Н. Корзенко и А.А. Гичан (1998) это дети с низким уровнем двигательной активности, избыточной массой тела и ожирением.

При этом соматический статус детей и подростков, больных ожирением, характеризуется наличием сопутствующих патологических состояний со стороны различных органов и систем, выраженность которых коррелировала со степенью ожирения.

В связи с этим существует необходимость в дифференцированном подходе к лечению таких пациентов с разработкой комплексных программ реабилитации.

Патология желудочно-кишечного тракта может увеличиваться у школьников в 19 раз по сравнению с дошкольниками.

Такое повышение уровня заболеваемости за время обучения в школе показывает несоответствие условий пребывания и работы школьников их адаптационным механизмам, состоянию здоровья.

Ø Изучение эмоционально-поведенческих реакций у младших школьников показало, что в период ремиссии у них формируются защитные психологические механизмы, проявляющиеся в виде снижения общего самочувствия, активности, настроения, вялостью, задумчивостью, робостью, отсутствием реакции активного протеста в виде агрессии и гнева, сниженной подвижностью и способностью устанавливать социальные контакты.