Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Групповой протокол
|
|
Группа № (п=) _______________________________________________________
где п – количество обследованных
| Ф И О | Номер мотива по списку | |||||||||||||||
| И-в | ||||||||||||||||
| П-в | ||||||||||||||||
| и т. д. |
Сумма
баллов
____________________________________________________________
Среднее арифметическое
значение
оценки
мотива
_______________________________________________________________
Чем больше сумма баллов, тем предпочтительнее (более значим) данный мотив. С учетом среднегрупповых значений, сигмы и количества студентов в сравниваемых группах высчитывается критерий по Стьюденту, и определяется достоверность различий между группами студентов по выраженности у них того или иного мотива учебной деятельности.
10.17. «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)
Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможных, что бы вы предпочли.
В каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выберите только один вид (а или б), найдите ячейку на листе для ответов с соответствующим номером (например 6а, 106) и рядом поставьте знак «+»».
| а | б |
| 1. Ухаживать за животными | Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
| 2. Помогать больным | Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин |
| 3. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок | Следить за состоянием, развитием растений |
| 4. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) | Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать |
| 5. Обсуждать научно-популярные книги, статьи (пьесы, концерты) | Обсуждать художественные книги |
| 6. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
| 7. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) | Управлять каким-либо грузовым средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и др. |
| 8. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.) | Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
| 9. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище | Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
| 10. Лечить животных | Выполнять вычисления, расчеты |
| 11. Выводить новые сорта растений | Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома и т.п.) |
| 12. Разбирать споры, ссоры между людьми (убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять) | Разбираться в чертежах, схемах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
| 13. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности | Наблюдать, изучать жизнь микробов |
| 14. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах |
| 15. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) | Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т. д. |
| 16. Делать лабораторные анализы в больнице | Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий | Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов |
| 18. Организовывать культпоходы сверстников или младших ребят в театры, музеи; организовывать экскурсии, туристические походы и т. п. | Играть на сцене, принимать участие в концертах |
| 19. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания | Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
| 20. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада | Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
«КЛЮЧ»
| I | II | III | IV | V |
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а |
| 3б | 4а | 4б | 5а | 5б |
| 6а | 6б | 7а | ||
| 7б | 8а | 8б | ||
| 9а | - | 9б | ||
| 10а | 10б | |||
| 11а | 11б | 12а | 12б | 13а |
| 13б | 14а | 14б | 15а | 15б |
| 16а | 16б | 17а | ||
| 17б | 18а | 18б | ||
| 19а | 19б | |||
| 20а | 20б |
Назначение и содержание. Методика разработана Е.А. Климовым и предназначена для выявления склонности к тому или иному типу профессии в соответствии с разработанной им классификацией типов.
Лист для ответов содержит 5 столбцов. Каждый столбец соответствует определенному типу профессии, и в нем проставлены номера по опроснику, относящиеся к данному типу.
Date: 2015-06-11; view: 327; Нарушение авторских прав