Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Интересы и склонности
Ксения занимается в музыкальной школе, любит рисовать и общаться со сверстниками, у нее много друзей, ее можно назвать душой компании. Свободное время больше тратит на общение с друзьями. Предпочитает живое общение виртуальному, хотя и не прочь посидеть за компьютером. Из книг в основном читает только то что задают по школьной программе. Не прочь посмотреть по телевизору комедии.
Рекомендации для дальнейшей работы с учеником:
| Проблема | Р. учителям | Р. родителям | Р. ученику |
| Заниженная самооценка | · Поощрять за старание, даже если результат выполнения работы на невысоком уровне путем высказываний «Молодец», «Умница», «Старание налицо» · Избегать публичной критики | · Снизить уровень требовательности, ценность школьных отметок, уделяя внимание знанию и пониманию · Не пугать грядущими проблемами, не рисовать картинки с негативным разрешением ситуации, подбадривать и убеждать в позитивном исходе любой проблемной ситуации | · Престать критиковать себя по пустяковым поводам · Позволять себе ошибаться, ведь на ошибках учатся · Стремиться проявлять инициативу, выступать с предложениями |
| Сложности в запоминании информации | Рекомендовать разбивать на смысловые части, пересказывать своими словами | Помогать упражнения, развивающие память | Придавать запоминаемому материалу эмоциональную окраску |
| Пассивность | Заинтересовать в выполнении заданий, | Наблюдать за способностями и стимулировать их | Быть инициативным на уроках, чтобы заработать авторитет |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методика изучения типа памяти
| Тип памяти | Количество слов в ряду (а) | Количество удержанных в памяти слов (в) | Коэффициент памяти С = в / а |
| Слуховой | С = 5/10 = 0,5 | ||
| Зрительный | 0,6 | ||
| Моторно-слуховой | 0,8 | ||
| Комбинированный | 0,9 |
Date: 2015-07-17; view: 623; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |