Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок 17. Повторення вивченого лексико-граматичного матеріалу
Мета: повторити вивчений лексико-граматичний матеріал; удосконалювати навички усного та писемного мовлення.
Обладнання: підручник, матеріали для завдань.
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Привітання
1. Hi, my dear friends. I’m glad to see you. How are you? What day is it today?
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Перевірка домашнього завдання
Впр. 9, с. 32.
Уведення в іншомовну атмосферу. Робота в парах
Учні зачитують по одному реченню, вставляючи замість крапок дієслова (like, love, detest, hate, can’t stand), а один із пари характеризує свого сусіда за його висловлюванням.
E.g.
P1. I like going to disco and parties.
P2. I think you are cheerful.
P3. I don’t mind looking after babies.
P4. I believe you are tolerant and kind. Etc.
Фізкультхвилинка
ПІСНЯ “I’M USUALLY ASKED”
1. I’m usually asked by teacher
To write my dictation anew (chin — chin)
The fact is I scribe them from Peter
The reason is known well to you (chin — chin)
Refrain:
Ring — chin — chin (2)
Give your advice
Oh, give your advice (2)
I ask you my darling
For friendly advice
A nice and friendly advice (chin — chin)
2. My dear, the subject is tender
As you know my point of view (chin — chin)
The subject of scribing can render
The reason is known well to you (chin — chin)
Refrain:
Ring — chin — chin (2)
Take my advice
Oh, take my advice (2)
Be diligent and honest
And you will be wise
A never again otherwise (chin — chin)
Дискусія "What traces of person's character must be dominant"
ü Висловте свою думку щодо домінантних рис у характері людини.
Інтерактивна вправа «незакінчене речення»
The pupil who likes to sleep late and is late for the lesson is...
The pupil who works hard at home and school is...
The pupil who likes to go discos is...
The pupil who likes small children is...
The pupil who has many friends is...
The pupil whose clothes and things are always clean is...
Виконання завдань
1. Read and march the words with their meanings.
| 1) selfish | a) think only about his / her own needs |
| 2) devoted | b) without other people, sad |
| 3) lonely | c) to bring trouble, to worry |
| 4) to bother | d) showing care for the needs of others |
1. “Odd one out”
1) serious, reliable, honest, easy-going, angry
2) bad-tempered, organized, sociable, hungry
3) neat, dirty, stupid, inattentive, thirsty
Keys: 1 angry; 2 hungry; 3 thirsty.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Підбиття підсумків уроку
Т. Thank you for your work. You did your best this lesson. Good-bye.
Домашнє завдання
Впр. 10, 11, с. 39.
Урок 18. Урок домашнього читання. Казка Ш. Перро «Попелюшка»
Мета: поглибити знання творчості письменника-казкаря Ш. Перро, зокрема казки «Попелюшка»; навчати учнів працювати в команді; розвивати увагу; виявляти міжпредметний і міжлітературний зв'язки.
Обладнання: підручник, ілюстрації до казки Ш. Перро «Попелюшка», матеріали до завдань.
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Привітання
Т. Good morning, boys and girls!
Ps.
Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, our teacher,
We are glad to see you!
P1. I am on duty today.
Т. What date is it today?
P1. Today is the... of...
Т. Who is away?
P1. All are present today.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Перевірка домашнього завдання
Впр. 10, 11, с. 39.
Уведення в іншомовну атмосферу
Т. Now it’s time to do some exercises.
І. Answer the questions:
1. Do you like to read tales?
2. Did you read “Cinderella”?
3. Do you like Cinderella? Why?
4. What’s the title of the tale in Ukrainian?
ІІ. Match the words from the two columns to make up expressions:
| beautiful film | enter |
| stepmother | horrible |
| head | terrible |
| girl | big |
| the room |
ІІІ. What do you think about the tale?
1. Did you like the tale?
2. Do you like the cartoon “Cinderella”?
3. Why do you like this tale?
4. What is the second part of the tale about?
5. Where did Cinderella’s stepmother and her daughters want to go?
6. Do people go to balls now?
7. Do you often go to parties (discos)?
8. Do you like them? Why?
9. What clothes do we usually wear when we go to a party?
10. What clothes did Cinderella’s stepmother and her daughters wear?
Введення нової лексики
С. 41-42.
Читання казки
Впр. 1, с. 41-42.
Робота в групах
Впр. 2, 3, с. 42.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Рефлексія
І. Compare the characters:
1. Who is the kindest character of the tale (the worst character, the most beautiful)?
2. What character do you like / dislike? (Cinderella, her stepmother, her stepsisters,...) Why?
ІІ. Prove that:
1. Cinderella wanted to go to the ball.
2. Stepmother and her daughters didn’t want to go to the ball with Cinderella.
3. Stepmother and stepsisters were cruel (bad) people.
4. Stepmother and her daughters wanted to have new clothes for the ball.
Домашнє завдання
Впр. 4, 5, с. 43.
Date: 2016-08-30; view: 304; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |