Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
По литературному чтению в 4 классе.
⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
| № п\п | Наименование разделов и тем. | Всего часов | Их них: | Сроки проведения | Экскур сии | Приме чание | |
| Сроки изучения темы. | Контроль- ные и диагности- ческие работы. | ||||||
| 1. | Летописи, былины, сказания, жития | 9 ч. | Проверка техники чтения. | ||||
| 2. | Чудесный мир классики. | 25 ч. | Тест | ||||
| 3. | Поэтическая тетрадь! | 9 ч. | Конкурс стихов | ||||
| 4. | Литературные сказки. | 12 ч. | Тест | ||||
| 5. | Делу время – потехе час. | 10 ч. | Тест | ||||
| 6. | Страна далекого детства. | 9 ч. | Проверка техники чтения | ||||
| 7. | Поэтическая тетрадь. | 6 ч. | Конкурс стихов | ||||
| 8. | Природа и мы. | 14 ч. | Пересказ | ||||
| 9. | Поэтическая тетрадь. | 8 ч | Конкурс стихов | ||||
| 10. | Родина | 8 ч. | Тест | ||||
| 11. | Страна фантазия. | 6 ч | Тест | ||||
| 12. | Зарубежная литература. | 15 ч | Постанов ка сказки | ||||
| 13. | Повторение | 5 ч | Проверка техники чтения | ||||
| Всего: | 136 ч |
Учебно-тематическое планирование
Курса литературное чтение 4 класс
Раздел №1
Тема: ЛЕТОПИСИ, БЫЛИНЫ, СКАЗАНИЯ, ЖИТИЯ (9 ч)
Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ:
- особенности былин.
УМЕТЬ:
- анализировать прочитанное;
- правильно читать и понимать исторические произведения;
- находить аналогии с реальными историческими событиями;
- характеризовать героев;
- высказывать свои суждения о прочитанном.
Раздел темы №1 «ЛЕТОПИСИ, БЫЛИНЫ, СКАЗАНИЯ, ЖИТИЯ» (9 ч)
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 1. | Знакомство с учебником «Родная речь». Летописи. | Изучение и первичное закрепление знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| 2. | «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 3. | «И вспомнил Олег коня своего». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 4. | «Ильины три поездочки». | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 5. | «Ильины три поездочки». | Закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 6. | «Ильины три поездочки». | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 7. | «Житие Сергия Радонежского» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 8. | Внеклассное чтение Летописи, былины, сказания | Закрепление знаний | ||||||
| 9. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №2 Тема: ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ (25 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенности литературных сказок; - особенности басен. УМЕТЬ: - давать оценку поступкам героев, определять тему и основную мысль сказки; - находить в тексте эпитеты, сравнения, скрытые сравнения, повторы, противопоставления, самостоятельно заучивать наизусть, - определять тему и основную мысль сказки, делить текст на смысловые части, характеризовать героев, - находить в тексте средства художественно выразительности; - создавать план произведения; - высказывать свои суждения о прочитанном. Раздел темы №2 «ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ» (25 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 10. | П. П. Ершов «Конек - горбунок» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 11. | П. П. Ершов «Конек - горбунок» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 12. | П. П. Ершов «Конек - горбунок» | Закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 13. | А. Слонимский. «О Пушкине» А.С. Пушкин «Няне» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 14. | А.С. Пушкин «Туча». «Унылая пора! Очей очарование». | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | |||||
| 15. | А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 16. | Внеклассное чтение Литературный ринг по произведениям А.С.Пушкина | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 17. | А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 18. | А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 19. | Творчество А.С. Пушкина. Викторина по сказкам. | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 20. | Всероссийский урок чтения. КВН «Угадай …» | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 21. | А. Шан - Гирей «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 22. | М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка) | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 23. | М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка) | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 24. | Внеклассное чтение «Что такое?» (серии книг и каково их назначение) | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 25. | Творчество М. Ю. Лермонтова. | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 26. | С. Толстой. «Как я увидел Льва Николаевича» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 27. | Л. Толстой «Детство» | Изучение и первичное закрепление знаний | Мини-сочинение | |||||
| 28. | Л. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 29. | А.П. Чехов «Мальчики» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 30. | А.П. Чехов «Мальчики» | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 31. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Творческие задания | |||||
| 32. | Внеклассное чтение Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 33. | Библиотечный урок. Читательский дневник. Оформление, ведение дневника | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 34. | Резервный урок | |||||||
| Раздел №3 Тема: ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ (9 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенности стихотворения. УМЕТЬ: - находить в тексте средства художественной выразительности; - определять позицию автора; - выразительно читать; - выбирать из текста слова и выражения для ответа на вопрос. Раздел темы №3 «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ» (9 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 35. | Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко» | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | |||||
| 36. | А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 37. | Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 38. | А. Н. Плещеев «Дети и птичка» | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | |||||
| 39. | И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 40. | Внеклассное чтение «Русь, Россия, Родина моя …»(Устный журнал) | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 41. | Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 42. | И. А. Бунин «Листопад» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 43. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №4 Тема: ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (12 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенности авторских сказок. УМЕТЬ: - характеризовать героев; - выделять в тексте слова автора и персонажей; - делить текст на смысловые части; - составлять план пересказа. Раздел темы №4 «ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ» (12 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 44. | В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 45. | В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке» | Закрепление знаний | ||||||
| 46. | В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке» | Обобщение и систематизация знаний | Краткий пересказ | |||||
| 47. | В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 48. | Внеклассное чтение Сказки писателей о детях | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 49. | В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе» | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 50. | П. П. Бажов «Серебряное копытце» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 51. | П. П. Бажов «Серебряное копытце» | Закрепление знаний | Чтение по ролям | |||||
| 52. | А.С. Аксаков «Аленький цветочек» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 53. | А.С. Аксаков «Аленький цветочек» | Закрепление знаний | Краткий пересказ | |||||
| 54. | Литературные сказки. | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №5 Тема: ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС (10 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенности сказок, рассказов. УМЕТЬ: -высказывать свои суждения о прочитанном; - соотносить заглавие и основную мысль произведения; -подкреплять ответы на вопросы выборочным чтением. Раздел темы №5 «ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС» (10 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 55. | Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 56. | Внеклассное чтение Детская приключенческая книга: повести, повести – сказки писателей: К. Чуковский, Я. Лари, Ю. Олеша, Н. Некрасов, А. Гайдар, А. Рыбаков | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» | Закрепление знаний | Краткий пересказ | ||||||
| 58. | В. Ю. Драгунский «Главные реки» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 59. | В. Ю. Драгунский «Главные реки» | Закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 60. | В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 61. | В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка» | Закрепление знаний | Чтение по ролям | |||||
| 62. | В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 63. | В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел» | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 64. | Внеклассное чтение Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться (книги о сверстниках, о школе) | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 65. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №6 Тема: СТРАНА ДАЛЁКОГО ДЕТСТВА (9 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: -особенность рассказов. УМЕТЬ: -устанавливать последовательность действий и произведений и осмысливать взаимосвязи прочитываемых в нём событий; - подкреплять ответы на вопросы выборочным чтением; - передавать содержание через разные виды пересказа по плану. Раздел темы №6 «СТРАНА ДАЛЁКОГО ДЕТСТВА» (9 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 66. | Б. С. Житков «Как я ловил человечков» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 67. | Б. С. Житков «Как я ловил человечков» | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 68. | К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 69. | К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Закрепление знаний | Выборочное чтение | |||||
| 70. | К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 71. | М. М. Зощенко «Елка» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 72. | Внеклассное чтение «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных) | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 73. | М. М. Зощенко «Елка» | Закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 74. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №7 Тема: ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ (6 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: -особенность стихотворения. УМЕТЬ: - определять позицию автора; - самостоятельно заучивать наизусть; - выразительно читать. Раздел темы №7 «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ» (6 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 75. | В.Я. Брюсов. «Опять сон» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 76. | В.Я. Брюсов. «Детская». | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | |||||
| 77. | С.А. Есенин «Бабушкины сказки» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 78. | М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 79. | М. Цветаева «Наши царства». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 80. | Внеклассное чтение «Лес не школа, а всему учит» (урок – конкурс по рассказам Н.И. Сладкова) | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 81. | Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь» | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №8 Тема: ПРИРОДА И МЫ (14 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность рассказов. УМЕТЬ: -определять тему и основную мысль произведения; - характеризовать героев; - делить текст на смысловые части; - выделять в тексте слова автора и персонажей. Раздел темы №8 «ПРИРОДА И МЫ» (14 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 82. | Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 83. | Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 84. | Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш» | Закрепление знаний | Краткий пересказ | |||||
| 85. | Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш» | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 86. | А. И. Куприн «Барбос и Жулька» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 87. | А. И. Куприн «Барбос и Жулька» | Закрепление знаний | Чтение по ролям | |||||
| 88. | Внеклассное чтение Рассказы о дрессированных животных и о людях которые их дрессируют | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 89. | М. М. Пришвин «Выскочка» | Изучение и первичное закрепление знаний | Пересказ | |||||
| 90. | Е. И. Чарушин «Кабан» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выборочное чтение | |||||
| 91. | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | Изучение и первичное закрепление знаний | ||||||
| 92. | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | Закрепление знаний | Составление плана пересказа | |||||
| 93. | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | Обобщение и систематизация знаний | Пересказ | |||||
| 94. | Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | |||||
| Раздел №9 Тема: ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ (8 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность стихов. УМЕТЬ: - определять позицию автора; - находить в тексте средства художественной выразительности; - самостоятельно заучивать наизусть; - выразительно читать. Раздел темы №9 «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ» (8 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| 95. | С. А. Клычков «Весна в лесу» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 96. | Внеклассное чтение Стихи русских поэтов о природе | Обобщение и систематизация знаний | ||||||
| 97. | Б. Л. Пастернак «Золотая осень». | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | |||||
| 98. | Д. Б. Кедрин «Бабье лето» | Изучение и первичное закрепление знаний | Мини - сочинение | |||||
| 99. | Н. М. Рубцов «Сентябрь» | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | |||||
| С. А. Есенин «Лебедушка» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| С. А. Есенин «Лебедушка» | Закрепление знаний | Чтение наизусть | ||||||
| Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | ||||||
| Раздел №10 Тема: РОДИНА (8 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность стихов. УМЕТЬ: - высказывать свои суждения о прочитанном, - выразительно читать; - анализировать прочитанное; - характеризовать прочитанное. Раздел темы №10 «РОДИНА» (8 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| И. С. Никитин «Русь» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | ||||||
| Внеклассное чтение «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» (книги о ратных подвигах русского народа) | Обобщение и систематизация знаний | |||||||
| И. С. Никитин «Русь» | Закрепление знаний | |||||||
| С. С. Дрожжин «Родине» | Изучение и первичное закрепление знаний | Чтение наизусть | ||||||
| А. В. Жигулин «О, Родина!» | Изучение и первичное закрепление знаний | Выразитель ное чтение | ||||||
| Б. А. Слуцкий «Лошади в океане» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Б. А. Слуцкий «Лошади в океане» | Закрепление знаний | Выразитель ное чтение | ||||||
| Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | ||||||
| Раздел №11 Тема: СТРАНА ФАНТАЗИЯ (6 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность рассказов. УМЕТЬ: - высказывать суждения о прочитанном; - характеризовать героев, - подробно и кратко пересказывать, - читать выразительно по ролям. Раздел темы №11 «СТРАНА ФАНТАЗИЯ» (6 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Внеклассное чтение Урок – викторина по сказкам Дж. К. Роулинг о Гарри Потере | Обобщение и систематизация знаний | |||||||
| Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника» | Закрепление знаний | Пересказ | ||||||
| Кир Булычев «Путешествие Алисы» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Кир Булычев «Путешествие Алисы» | Закрепление знаний | Чтение по ролям | ||||||
| Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | ||||||
| Раздел №12 Тема: ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (15 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность сказок и рассказов. УМЕТЬ: - определять тему и основную мысль произведения; - характеризовать героев; - делить текст на смысловые части; - выделять в тексте слова автора и персонажей; - высказывать свои суждения о прочитанном. Раздел темы №12 «ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА» (15 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| Д. Свифт «Путешествие Гулливера» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Д. Свифт «Путешествие Гулливера» | Закрепление знаний | Краткий пересказ | ||||||
| Г. Х. Андерсен «Русалочка» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Внеклассное чтение Зарубежная приключенческая книга: Д. Дефо, М. Твен, Л. Кэрролл, Дж. Свифт | Обобщение и систематизация знаний | |||||||
| Г. Х. Андерсен «Русалочка» | Закрепление знаний | Составление плана пересказа | ||||||
| Г. Х. Андерсен «Русалочка» | Обобщение и систематизация знаний | Пересказ | ||||||
| М. Твен «Приключения Тома Сойера» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| М. Твен «Приключения Тома Сойера» | Закрепление знаний | |||||||
| М. Твен «Приключения Тома Сойера» | Обобщение и систематизация знаний | Пересказ | ||||||
| Сельма Лагерлеф «Святая ночь» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Сельма Лагерлеф «Святая ночь» | Закрепление знаний | Краткий пересказ | ||||||
| Внеклассное чтение Библиографическое пособие для детей: «Что читать» | Обобщение и систематизация знаний | |||||||
| Сельма Лагерлеф «В Назарете» | Изучение и первичное закрепление знаний | |||||||
| Сельма Лагерлеф «В Назарете» | Закрепление знаний | Выборочное чтение | ||||||
| Проверь себя! | Обобщение и систематизация знаний | Тест | ||||||
| Раздел №13 Тема: ПОВТОРЕНИЕ (5 ч) Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала обучающиеся должны ЗНАТЬ: - особенность сказок, рассказов и стихотворений. УМЕТЬ: - высказывать свои суждения о прочитанном. Раздел темы №13 «ПОВТОРЕНИЕ» (5 ч) | ||||||||
| № те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примечания | ||
| Литературная игра-викторина «Как хорошо уметь читать!». | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | ||||||
| Игра «Литературные тайны» | Обобщение и систематизация знаний | Фронталь ный опрос | ||||||
| 134- 136 | Резервные уроки | |||||||
Date: 2016-08-30; view: 857; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |