Задание на смекалку.

– Сколько треугольников на чертеже?

II. Сообщение темы урока.

– Послушайте задачи в стихах и выберите арифметическое действие, которое необходимо для ее решения.

Есть у нашего Андрейки

Шесть монет по две копейки

На покупку сладкой плюшки.

Сколько денег у Андрюшки? (Умножение.)

Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала.

Принесла уж десять раз.

Каков мышкин стал запас? (Умножение.)

– Тема урока «Умножаем и делим числа».

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

Задание 1 (с. 118).

– Какое действие записано схемой  ·  = ? (Умножение.)

– Какому рисунку соответствует данная схема? (Первому.)

– Сколько шаров в каждой кучке? (4.) Сколько кучек? (2.)

– Сколько всего шаров? (4 · 2 = 8.)

2. Задание 2 (с. 118) с использованием цветных фишек.

– Разложите 6 фишек на две кучки поровну.

6: 2 = 3

– Сколько фишек получилось? Прочитайте математическую запись. Разложите 8 фишек на 4 кучки поровну.

8: 4 = 2

– Разложите 6 фишек на 3 кучки поровну.

6: 3 = 2

– Разложите 8 фишек на 2 кучки поровну.

8: 2 = 4

Задание 3 (с. 118).

Учитель читает предложения. Учащиеся подбирают карточки с математической записью.

– По шесть взять три раза. (6 · 3.)

– Шесть без трех. (6 – 3.)

– Шесть на три поровну. (6: 3.)

– Шесть и три. (6 + 3.)

– Чем похожи все карточки? (Используются числа 6 и 3.)

– Чем отличаются? (Разными арифметическими действиями.)

Задание 4 (с. 118).

– Что известно в этой задаче? Что требуется узнать?

– Рассмотрите предложенные карточки с решением и выберите карточку, соответствующую этой задаче.

15: 3 = 5

Задание 5 (с. 119).

– Вставьте в схемы пропущенные числа.

– Сколько вариантов может быть при составлении последней схемы? (Девять вариантов.)

Задание 6 (с. 119).

– Проанализируйте числа, которые входят и выходят из первой «машины». Как изменяет число первая «машина»? (Каждое число увеличивает на 4.)

– Как изменяет число вторая «машина»? (Каждое число уменьшается на 7.)

– Заполните пустые окошки в «машинах».

Задание 7 (с. 119).

– Ученики раздали 10 игрушек поровну пятерым малышам. Сколько игрушек получил каждый малыш? Какое действие поможет ответить на этот вопрос? (Деление.)

– Малыш подарил пятерым ученикам по 2 рисунка. Сколько рисунков получили ученики? Какое действие поможет ответить на этот вопрос? (Умножение.)

Задание 8 (с. 119).

– В семье четверо детей. Сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер? (Две.)

– У Маши три брата. Сколько братьев у каждого брата? (Два брата.)

– В семье шестеро детей. Братьев на 2 больше, чем сестер. Сколько сестер? (Две сестры.)