Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в

КОНСПЕКТ УРОКА ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Тема урока: «Композиционные приемы.Лекция.»

Место темы в учебном курсе: «Композиция»

Ведущие понятия: композиция, ритм, динамика, статика, золотое сечение,ряд Фибоначчи.

Цель урока:

Деятельностная цель: послушать лекцию, законспектировать

Содержательная цель: ознакомиться с композиционными приемами

Задачи урока:

Образовательные:

· научиться работать с композиционными приемами

Развивающие:

· развить у обучающийся аккуратность, внимательность и усидчивость к выполнению работы.

Воспитательные:

· способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности

Развитие УУД:

Личностные УУД: действия смыслообразования, действия нравственно-этического оценивания.

Регулятивные УУД: целеполагание, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.

Оборудование и материалы:

Наглядные пособия, методические разработки,интерактивная доска, презентация, проектор.
Тетрадь для конспектов,ручка.

Методы и приемы обучения.

Методы: общедидактический

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Структура:

Этап мотивации

Цель: заинтересовать обучающихся новой темой, применить методы удержания внимания

Задачи:

· мотивировать обучающихся на дальнейшую работу

· Пробудить заинтересованность к данной теме.

Методы: Демонстрация, беседа педагога с обучающимися (в виде лекции)

Ход урока:

Преподаватель входит в класс и здоровается с учениками. Сообщает, что сегодня ученики будут участниками занимательной беседы-лекции по теме «Композиционные приемы».

Преподаватель вводит обучающихся в курс дела, оповещая о плане урока:

«Сегодня у нас будет лекция, на которой вы сможете узнать много нового и интересного.Эти знания просто необходимы для дальнейших занятий ИЗО, потому как тема «Композиционные приемы» является основополагающей темой. Без знаний по этой теме невозможно будет продолжать заниматься рисованием и строить планы на будущее в сфере дизайна или рисования»

Лекция начинается, обучающиеся приступают к работе, записывая термины в виде конспекта.

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в