Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
І. Загальні організаційно-методичні вказівки щодо вивчення теми
|
|
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
з змістового модуля «Тактика механізованих підрозділів (в т.ч. інженерне забезпечення РХБ захист підрозділів, організація зв’язку)» з військово-облікових спеціальностей:
«Бойове застосування з’єднань, військових частин і підрозділів радіаційного, хімічного, біологічного захисту (крім морського берегового базування)»,
«Застосування автомобільних з’єднань, військових частин і підрозділів загальновійськового призначення»,
«Психологія»,
«Математичне та програмне забезпечення функціонування автоматизованих систем»,
«Експлуатація та ремонт автомобільної техніки і гусеничних машин»
на тему№12 “Інженерне забезпечення загальновійськового бою.”
Методичну розробку розглянуто та затверджено на засіданні кафедри військової підготовки
Протокол №______ від___________2016 р.
Одеса – 2016
І. ЗАГАЛЬНІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
1. Вивчення даної теми повинно бути спрямоване на засвоєння студентами:
- заходів інженерного забезпечення загальновійськового бою
- інженерних заходів по обладнанню фортифікаційних споруд;
- знань і навичок роботи командира підрозділу по організації заходів щодо виконання задач по фортифікаційному обладнанню елементів позицій
- основних положень створення системи інженерних загороджень;
- будови, принципу дії, порядку установки і знешкодження основних зразків протитанкових і протипіхотних мін;
- основних засобів щодо подолання мінно-вибухових загороджень та розмінування місцевості;
- заходів безпеки під час виконання завдань у районах, що становлять мінну безпеку;
- комплексу інженерних задач і заходів щодо організації пересування, переправи через водні перешкоди та водопостачання підрозділів;
- поняття про форсування, способи форсування, види переправ та їх характеристика;
- інженерних заходів щодо маскування особового складу, бойової техніки і фортифікаційних споруд та захисту від високоточної зброї підрозділів в різноманітних видах бою;
- знань і навичок роботи командира підрозділу по організації заходів щодо виконання задач по маскуванню військ і об’єктів;
-поняття про вибухові речовини, явище вибуху, класифікації вибухових речовин та їх основних властивостів;
- основних положень вогневого та електричного способів підривання зарядів вибухових речовин;
- організацію виробництва робіт по руйнуванню конструкцій та об’єктів з використанням вибухових речовин;
2.В результаті вивчення теми студенти повинні:
ЗНАТИ:
-завдання інженерного забезпечення, які виконуються підрозділами в основних видах бою;
- призначення, устрій та порядок обладнання окопів;
- порядок фортифікаційного обладнання споруд;
- класифікацію інженерних загороджень;
- устрій, принцип дії, характеристику основних протитанкових та протипіхотних мін;
- засоби розвідки і подолання мінно-вибухових загороджень;
- способи пророблення проходів в інженерних загородженнях;
- класифікацію військових доріг, колонних шляхів та водних перешкод;
- основні інженерні заходи по організації обладнання колонних шляхів та переправ підрозділів через водні перешкоди;
- організацію пунктів водопостачання.
- способи маскування, демаскуючі ознаки і табельні засоби маскування; порядок маскування особового складу, фортифікаційних споруд, техніки та озброєння табельними і підручними засобами;
- заходи щодо захисту військ і об’єктів від високоточної зброї;
- поняття про вибух, класифікацію вибухових речови, хактеристику тротилу і способи підривання зарядів;
- порядок розрахунку зарядів;
- заходи безпеки на підривних роботах.
- засоби і приладдя для вогневого та електричного способів підривання зарядів та особливості підривання за допомогою детонуючого шнуру;
- заходи безпеки при вогневому та електричному способах підривання;
ВМІТИ:
-організовувати виконання завдань інженерного забезпечення підрозділу в основних видах бою;
- вибирати місце розташування окопів;
- обладнувати окоп для стрільби з автомату з положення лежачи.
- застосовувати знання даного учбового матеріалу для вивчення подальших задач інженерного забезпечення;
- застосовувати знання основних задач інженерного забезпечення загальновійськового бою для прийняття рішень по організації розвідки та подолання МВЗ;
-застосовувати знання основних задач інженерного забезпечення загальновійськового бою для прийняття рішень по організації пересування та переправи підрозділів через водні перешкоди а також забезпечення особового складу водою;
-застосовувати,знання основних задач інженерного забезпечення загальновійськового бою для прийняття рішень по організації інженерних заходів щодо маскування та захисту від високоточної зброї;
-організовувати маскування позицій, об’єктів, особового складу і техніки підрозділів;
- розраховувати вагу зарядів для підривання конструкцій з різноманітних матеріалів;
- застосовувати знання матеріалу для прийняття рішень по виконанню задач по організації виробництва робіт по руйнуванню конструкцій і об’ектів з використанням вибухових речовин;
-застосовувати знання матеріалу заняття для прийняття рішень по обладнанню інженерних загороджень і виробництва руйнувань при організації виконання бойових задач;
3. Знання та вміння, які одержують студенти в результаті вивчення теми, необхідні їм для подальшого освоєння програм підготовки офіцерів запасу.
4. Тема вивчається в ході двох занять у 3 семестрі,одного заняття у 4 семестрі, трьох занягь у 5 семестрі, двох занять у 6 семестрі і двох занять на навчальном зборі під керівництвом викладача.
а. Послідовність вивчення теми у 3 семестрі:
| Номер та найменування заняття | Вид заняття | Кількість годин |
| Заняття 1. Інженерне забезпечення загальновійськового бою. | Лекція | |
| . Засоби інженерного озброєння та їх застосування | Самостійна робота | |
| Заняття 2. Відривка і обладнання окопів. | Практичне заняття | |
| Фортифікаційні спорудження позиції механізованого відділення.. | Самостійна робота | |
| Всього годин |
б. Послідовність вивчення теми у 4 семестрі:
| Номер та найменування заняття | Вид заняття | Кількість годин |
| Заняття 3.. Інженерні загородження та їх обладнання | Групове заняття | |
| Організація та забезпечення мінної безпеки | Самостійна робота | |
| Всього годин |
в. Послідовність вивчення теми у 5 семестрі:
| Номер та найменування заняття | Вид заняття | Кількість годин |
| Заняття 4.Розвідка і подолання мінно-вибухових загороджень (МВЗ). | Групове заняття | |
| .Засоби розвідки МВЗ. | Самостійна робота | |
| Заняття5. Військові дороги, переправи і водопостачання підрозділів. | Групове заняття | |
| Характеристика водної перешкоди | Самостійна робота | |
| Заняття 6 Інженерні заходи щодо маскування та захисту від високоточної зброї | Групове заняття | |
| Способи захисту від високоточної зброї. | Самостійна робота | |
| Всього годин | ||
| Модульний контроль |
Послідовність вивчення теми у 6 семестрі:
| Номер та найменування заняття | Вид заняття | Кількість годин |
| Заняття 7 Підривні роботи.. | Групове заняття | |
| Заходи безпеки при проведенні підривних робіт. | Самостійна робота | |
| Заняття 8. Способи підривання зарядів. | Групове заняття | |
| Заходи безпеки при вогневому та електричному способі підривання | Самостійна робота | |
| Всього годин |
д. Послідовність вивчення теми на навчальному зборі:
| Номер та найменування заняття | Вид заняття | Кількість годин |
| Заняття 9. Встановлення і подолання інженерних загороджень. | Практичне заняття | |
| Способи подолання інженерних загороджень. | Самостійна робота | |
| Заняття 10 Підривання зарядів. | Практичне заняття | |
| Заходи безпеки при проведенні підривних робіт. | Самостійна робота | |
| Всього годин |
5.Навчальні цілі вивчення теми досягати використанням активних методів навчання, основними з яких є інтелектуальна розминка, проблемне навчання, дії за інструкцією.
6.Творче мислення у тих, хто навчається, розвивати шляхом постановки запитань до студентів за тематикою занять, наведенням прикладів з досвіду сучасних збройних конфліктів досвіду військового мистецтва, створенням проблемних ситуацій тощо.
7.Лекція - основний вид проведення навчальних занять, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу.
Лекція, як правило, охоплює основний теоретичний матеріал навчального модуля,
Основна мета лекції — дати систематизовані основи наукових знань та практичного досвіду з навчального модуля, розкрити стан і перспективи розвитку військової науки, сконцентрувати увагу на найбільш складних і вузлових питаннях навчального матеріалу.
Лекція повинна носити проблемний характер, стимулювати активну пізнавальну діяльність тих, хто навчається, сприяти формуванню у них творчого мислення.
На лекції необхідно ознайомити слухачів з основними положеннями навчальних питань, яки вивчаються.
Лекція повинна носити, як правило, проблемний характер, відображати актуальні питання теорії та практики, сучасних досягнень педагогіки вищої військової школи. В лекції повинна бути ясність і чіткість думки, визначення мають бути стислими. Лекція повинна сприяти виникненню інтересу у слухачів до вивчення додаткової літератури, а також до самостійного розкриття проблемних питань.
Лекції з теми проводити у формі діалогу з тими, хто навчається, широко використовувати постановку проблемних питань, технічні засоби навчання, слайди, схеми, таблиці, плакати та роздавальний матеріал. При проведенні занять поєднувати класичні та активні методи навчання
8. Групові заняття – це вид навчального заняття, за яким викладач пояснювально - лекційним методом викладає новий навчальний матеріал, методом опитування контролює засвоєння студентами раніше вивченого матеріалу тим самим домагається його закріплення методом творчих рекомендацій, спрямовує самостійну працю студентів. У вступній частині групових занять після проведення контрольного опитування перевірити якість виконання ними під час самостійної роботи завдань.
Основним методом, який доцільно застосовувати при проведенні групових занять, вважати пояснення у сполученні з показом і постановкою питань проблемного характеру.
В заключній частині заняття нагадати тему та мету групового заняття. Відмітити позитивні та негативні моменти під час проведення заняття. Вказати завдання на наступне заняття.
9.Практичні заняття проводяться з метою прищеплення студентам
вмінь та навичок. У вступній частині практичних занять після прийняття рапорту, перевірки наявності та зовнішнього вигляду студентів слід:
- перевірити якість виконання ними під час самостійної роботи завдань;
- оголосити тему і навчальні цілі заняття та обсяг робіт на кожному навчальному місці;
- провести інструктаж з питань правил безпеки і дати команду на виконання завдань.
Головним змістом практичних занять повинна бути робота студентів на навчальних місцях. На практичні дії тих, хто навчається, відводити не менше 70% навчального часу заняття.
В заключній частині заняття нагадати студентам його мету і навчальні цілі, указати, як ці цілі досягнуті, відзначити студентів, які показали знання навчального матеріалу, що вивчався раніше, під час заняття виявили активність і добре засвоїли новий матеріал; дати рекомендації тим, хто слабо підготовлений, щодо усунення недоліків.
.Практичні заняття з теми проводити з метою прищеплення студентам вмінь та навичок в засвоєнні вивчаємого матеріалу.
Основний метод проведення практичного заняття - виконання студентами під керівництвом викладача робіт щодо теми заняття.
10. Самостійна робота студентів повинна бути забезпечена завданнями. Методичне керівництво роботою тих, хто навчається, здійснювати шляхом самостійного вивчення питань згідно плану і в необхідних випадках з консультацієй викладача..
Якість засвоєння навчального матеріалу, який студенти вивчали самостійно, перевіряти при їх підготовці до занять з теми або безпосередньо під час цих занять.
II. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ.
Заняття перше.
“ Інженерне забезпечення загальновійськового бою”
Вид заняття: лекція
Навчально-виховні цілі:
1. Познайомити з основними положеннями бойових статутів і настанов з питань інженерного забезпечення сучасного загальновійськового бою.
2. Вивчити цілі і завданні інженерного забезпечення, які виконуються підрозділами в основних видах бою.
3. Познайомити студентів з засобами інженерного озброєння, що застосовуються для вирішення завдань інженерного забезпечення загальновійськового бою.
Час: 2 години
Місце: клас
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1. Мета і завдання інженерного забезпечення, які виконуються підрозділами в основних видах бою. | |
| 2. Підрозділи інженерних військ, їх озброєння. | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Засоби інженерного озброєння та їх застосування. (самостійна робота) |
Матеріальне забезпечення:
1. Проектор.
2. Слайди з теми заняття, екран, класна дошка.
Презентація зняття по програмі "Power Point".
Наочні посібники:
- Стенди в классі, плакати.
- Зразки інженерних боєприпасів та майна;
Література:
1. Бірюков П.І.. Підручник. Інженерні війська. Військове видавництво МО СРСР. М.1982 р.
2 Бойовий статут Сухопутних військ частина ІІІ. 2010р
3. Е.С. Колибернов. ”Инженерное обеспечение боя“ М-1984
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ:
1. Заняття проводиться в класі з використанням стендів, плакатів і слайдів. Головну увагу необхідно зосередити по роз’ясненні студентам важливості виконання завдань інженерного забезпечення в усіх видах бойової діяльності військ.
2. Перед початком лекції перевірити наявність особового складу, його зовнішній вигляд і готовність до заняття. Оголосити тему, ціль заняття, навчальні питання і приступити до лекції.
3. При викладанні першого питання ознайомити студентів з метою і задачами інженерного забезпечення які виконуються підрозділами у різноманітних видах бою.
4. При викладанні другого навчального питання особливу увагу звернути на порядок утримання і використання засобів інженерного озброєння для забезпечення загальновійськового бою.
5. Після викладання кожного питання робити стислий висновок.
6. У заключній частині підвести стислий підсумок заняття, відповісти на питання студентів, дати завдання на самостійну роботу.
Хід заняття:
| Навчальні питання | Методика викладання |
| І. Вступна частина - 5хв. | - прийняти доповідь про готовність взводу до заняття; - перевірити наявність студентів та матеріальне забезпечення заняття; - зробити запис у журналі; - оголосити тему, мету лекції та порядок її викладання. |
| ІІ.Основна частина- 80 хв. | - оголосити назву теми, змісту її вивчення та значення в навчальному процесі; - показати взаємозв'язок навчального матеріалу заняття з іншими предметами, які будуть вивчатися на факультеті. |
| 1. Мета і задачі інженерного забезпечення, які виконуються підрозділами в основних видах бою. – 50 хв. | Оголосити і висвітити кадр з найменуванням першого навчального питання. Відзначити, що знання студентами навчального матеріалу цього питання необхідні під час вивчення предмету тактики та інших предметів навчання. Надати стислу характеристику питання: «Що входить у поняття "інженерне забезпечення бою"? Пояснити задачі інженерного забеспечення. Надати пояснення що стосується: - інженерна розвідка противника і місцевості; - фортифікаційне обладнання позицій, рубежів, районів, пунктів управління; - обладнання та утримання інженерних загороджень, і виробництво зруйнувань; - пророблення і утримання проходів у загородженнях і руйнуваннях, обладнання проходів через перешкоди, розмінування місцевості і об'єктів; - підготовка і утримання шляхів руху військ, підвозу й евакуації; - обладнання і утримання переправ при форсуванні водяних перешкод; - інженерні заходи щодо маскування та захисту від високоточної зброї; - водопостачання підрозділів. Основні положення навчального матеріалу студенти записують у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 2Підрозділи інженерних військ, їх озброєння – 30 хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювення. Звернути увагу, що інженерні війська виконують найбільш складні задачі, які вимагають спеціальної підготовки особового складу, застосування інженерної техніки, інженерних боєприпасів. Крім того, вони завдають поразки противнику мінно-вибуховими засобами. Доцільно роз’яснити,що відповідно задачам інженерні війська поділяються на: - інж.-саперні, понтонно-мостові, переправочно-десантні; - розгородження і загородження; - інж.-дорожні, мостобудівні; - маскувальні, водопостачання та інші. Ознайомити з ТТХ, бойовими можливостями, показати на слайдах засоби інженерного озброєння та їх застосування у бою: Землекопальні машини - швидкохідна траншейна машина БТМ – 3; - військові одноковшеві екскаватори Е – 305в; ЕОВ – 4421; - полкова землекопальна машина ПМЗ – 2; - танковий бульдозер БТУ – 55 Дорожні машини - шляхопрокладач БАТ – М; - шляхопрокладач БАТ – 2; - шляхопрокладач ПКТ; Мостоукладачі та механізовані мости - важкий механізований міст ТММ – 3; - - танковий мостоукладач МТУ – 20. Переправочно-десантні машини - гусеничні плаваючі транспортери, ПТС – М, ПТС – 2; - гусеничний самохідний паром ГСП. Мінні загороджувачі - прицепний мінний загороджувач ПМЗ – 4; - гусеничний загороджувач ГМЗ. 2. Колесні мінні трали - мінний трал КМТ –7; - мінний трал КМТ – 10 Класифікацію інженерних машин студенти записують уробочі зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| III Заключна частина - 5 хв. | Нагадати тему, мету лекції та визначити рівень її досягнення. Провести розбір лекції та вказати на характерні недоліки та шляхи їх усунення. Визначити завдання на самостійну роботу |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Завдання
студентам на самостійну роботу
Заняття №1“ Інженерне забезпечення загальновійськового бою”
Завдання №1Засоби інженерного озброєння та їх застосування.
Література:
1. Бойовий статут Сухопутних військ частина ІІІ. 2010 р.
2. Роздатковвий матеріал.
3.Учебник сержанта инженерних войск.
Методичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| Засоби інженерного озброєння та їх застосування. | Записати в зошити і вивчити: 1. Організацію і можливості Групи інженерного забезпечення ОМБр. 2. ТТХ машин інженерного озброєння: Землекопальні машини: - полкова землекопальна машина ПЗМ; Дорожні машини: - шляхопрокладач БАТ – 2; - інженерна машина розгородження ІМР. Мостоукладачі та механізовані мости: - важкий механізований міст ТММ – 3; - танковий мостоукладач МТУ- 72. Переправочно-десантні машини: - гусеничні плаваючі транспортери ПТС – 2; - гусеничний самохідний паром ГСП. Понтонно- мостові засоби: - понтонно- остовий парк ПМП; Мінні загороджувачі: - прицепний мінний загороджувач ПМЗ – 4; - гусеничний загороджувач ГМЗ. Установка розиінування УР-77 |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Заняття друге.
“Відривка і обладнання окопів”
Вид заняття: практичне
Навчально - виховні цілі:
1. Навчити вибирати місце розташування окопів, та їх обладнання.
2. Вивчити призначення, устрій та порядок обладнання окопів.
3. Виховувати у студентів стійкість до фізичних перевантажень.
Час: 2 години
Місце: поле
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин.) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1.Вибір місця розташування окопів для особового складу і техніки | |
| 2.Обладнання одиночних окопів для стрільби з автомату (Виконання нормативу з інженерної підготовки №1) | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Фортифікаційні спорудження позиції механізованого відділення(самостійна робота) |
Матеріальне забезпечення:
1. Шанцевий інструмент 1 комплект.
2. Малі піхотні лопати – на кожного студента.
3. Секундомір – 1.
Література:
1. Бойовий статут Сухопутних військ частина ІІІ. 2010р
2. Підручник сержанта інженерних військ стор. 98-118
3. Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ:
1. Вивчення навчального матеріалу базувати на знаннях, одержаних студентами при вивченні попередніх занять.
2. При проведенні вступної частини заняття після перевірки наявності студентів і готовності до занять, оголосити тему, мету заняття та порядок його проведення. Довести заходи безпеки під час проведення практичного заняття.
3. При відпрацюванні першого навчального питання використовувати зразково обладнані одиночні окопи для стрільби з автомату, кулемету, та комплект шанцевого інструменту.
4. При розгляді другого навчального питання особливу увагу студентів звернути на положення під час відривки окопів та правильне користування шанцевим інструментом.
5. Під час проведення заключної частини заняття провести розбір заняття, вказати на питання які необхідно доопрацювати та оголосити оцінки кожному студенту.
Хід заняття:
| Дії керівника заняття | Дії студентів |
І. Вступна частина -10 хвилин
| - прийняти доповідь про готовність взводу до заняття; | - командир взводу доповідає про готовність до заняття; |
| - перевірити наявність та готовність взводу до заняття; | - показують для перевірки викладачу матеріальне забезпечення заняття; |
| - оголосити тему, мету заняття та порядок його проведення; | - слухають викладача; |
| - провести контрольне опитування особового складу; | - відповідають на питання контрольного опитування; |
ІІ. Основна частина -75 хвилин
1-е навчальне питання -35 хвилин
Вибір місця розташування окопів для особового складу і техніки.
| - оголосити навчальне питання та порядок його відпрацювання; | |
| - донести до студентів вимоги до місця розташування окопів; - вказати рубіж на місцевості,дати команду на вибір місця розташування окопу. - показати на зразково обладнаному окопі його елементи, їх призначення та розміри; - на одному із студентів показати | На місцевості студент відшукує природне укриття (канава, вирва, колода тощо), потім оглядає все довкола і непомітно переміщується до нього. Перш ніж розпочати обладнання позиції, необхідно швидко вивчити місцевість, звернувши особливу увагу на низини, канави, борозни та інші укриття. - призначений студент показує |
| положення під час відривки окопу та користування піхотною лопаткою; | прийоми користування шанцевим інструментом; |
| - показати прийоми маскування окопу підручними засобами; | - призначені студенти показують маскування окопу підручними засобами; |
| - провести контрольне опитування особового складу; | - відповідають на поставлені питання; |
| - зробити висновки; |
2-е навчальне питання - 40 хвилин
Обладнання одиночних окопів для стрільб з автомату (Виконання нормативу з інженерної підготовки №1)
| - оголосити навчальне питання та порядок його відпрацювання, | - слухають доповідь викладача; |
| довести порядок виконання нормативу №1, оціночні показники, а також помилки, що можуть привести до зниження оцінки; | |
| - вивести взвод на місце практичної відривки окопів; | - виходять на місце вказане викладачем; |
| - встановити інтервал між студентами 3-4 кроків; | - виконують команду; |
| - дати можливість кожному студенту самостійно потренуватись у розбивці окопу, займання правильного положення, правильного тримання лопатки, вказати недоліки; | - тренуються у правильному займанні положення під час відривки окопу; |
| - дати команду "до обладнання окопу – “ПРИСТУПИТИ"; | - виконують норматив; Студент зброю кладе справа від себе на відстані простягненої руки стволом у напрямі противника. Повернувшись на лівий бік, виймає піхотну лопатку і, тримаючи її за держак обома руками, ударами до себе підрізає дерен. Знявши дерен, складає його збоку, щоб після риття |
| окопу його можна було використати для маскування бруствера; землю викидає спочатку вперед, потім убік. Викопавши передню частину окопу на глибину 20 см, студент пересувається трохи назад і продовжує рити його далі. Ширина готового окопу — 60 см, довжина — 170 см. | |
| - контролювати дії студентів; | - усувають недоліки; |
| - оцінити кожного студента за виконання нормативу; | - слухають підсумки виконання нормативу; |
| - підбити підсумки, оголосити оцінки; |
ІІІ. Заключна частина -5 хвилин
| - нагадати тему та мету заняття та ступень засвоєння навчального матеріалу; | - слухають підсумки проведеного заняття; |
| - підвести підсумки заняття та оголосити оцінки студентам; | |
| - перевірити наявність матеріальних засобів; | |
| - дати завдання студентам на самостійну роботу; | - записують завдання на самостійну роботу |
| - оголосити кінець заняття; |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Завдання
студентам на самостійну роботу.
Заняття № 2. “Відривка і обладнання окопів”
Завдання №2 “Фортифікаційні спорудження позиції механізованого відділення.“
Література:
1. Бойовий статут Сухопутних військ ч.ІІІ.
2. Підручник сержанта інженерних військ стор. 98-118
Мтодичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| Фортифікаційні спорудження позиції механізованого відділення. | 1. Вивчити устрій та порядок обладнання: - окопів для стрільби з автамату, кулемету; - перекритої щілини; - окопу для БМП. 2. Накреслити схеми окопів. |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Заняття трете.
“Інженерні загородження та їх обладнання”
Вид заняття: групове
Навчально-виховні цілі:
1. Ознайомити з класифікацією мінно-вибухових загороджень.
2. Вивчити загальний пристрій, характеристику і принцип дії основних протитанкових та протипіхотних мін.
3. Виховувати у студентів творчу ініціативу під час проведення занять.
Час: 4 години
Місце: клас
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1. Протитанкові загородження | |
| 2. Протипіхотні загородження | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Організація та забезпечення мінної безпеки (самостійна робота) |
Матеріальне забезпечення:
1. Проектор комп’ютерних даних.
2.Слайди з теми заняття.
3. Екран, класна дошка.
Презентація заняття по програмі "Power Point".
Наочні посібники:
- Стенди в классі.
- Зразки мін і засобів підривання.
Література:
1. Руководство по устройству и преодолению інженерних заграждений. Воен. Издат. 1986. стор. 3-100.
2. Е.С.Колибернов. Инженерное обеспечение боя. Стор.83-118.
3. Підручник сержанта інженерних військ. стор. 70-99.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
1. Заняття проводити в спеціалізованому класі.
2. При проведенні вступної частини, після перевірки наявності студентів, зовнішнього вигляду, провести контрольне опитування знань матеріалу попереднього заняття, оголосити оцінки, назвати тему, мету заняття, порядок розгляду питань.
3. Показати взаїмозв’ язок навчального матеріалу заняття з основами бойового застосування підрозділів за спеціальністью навчального взводу.
4. При розгляді першого питання довести призначення і класифікацію протитанкових загороджень, характеристику, пристрій, порядок установки та знежкодження протитанкових мін.
5. При розгляді другого навчального питання пояснити:
- призначення та класифікацію протипіхотних мін;
- пристрій, характеристики, порядок установки і знешкодження мін;
- засоби установки мін.
Привернути увагу на системи дістанційного мінування (СДМ) які можуть залучать як для улаштування самостійних протитанкових і протипіхотних загороджень, так і для підсилення невибухових загороджень та різного роду перешкод.
6. В ході відпрацювання учбових питань використовувати макети вивчаючих ПТ і ПП мін, плакати, слайди і стенди у класі.
7. Під час проведення заключної частини заняття провести розбір заняття, вказати як досягнуті цілі, питання, які необхідно доопрацювати під час самостійної роботи.
Хід заняття:
| Навчальні питання | Методика викладання |
| I. Вступна частина – 10 хв. | Прийняти доповідь про готовність взводу до заняття. Перевірити наявність студентів, зовнішній вигляд. Зробити запис в журналі. Провести контрольне опитування з раніше вивченого матеріалу, оголосити оцінки. |
| II.Основна частина – 165 хв. | Оголосити тему, мету заняття та порядок його відпрацювання Доцільно згадати основні задачі інженерного забеспечення, які виконуються підрозділами в основних видах бою. |
| 1.Протитанкові загородження -80 хв. | Оголосити назву навчального питання та порядок його відпрацювання. Довести основні положення системи інженерних загороджень, а також: - призначення і класифікацію інженерних загороджень; - призначення мінно-вибухових загороджень, їх класифікацію та характеристику; - класифікацію протитанкових мін по вражаючим ознакам та за принципом дії. Пояснити загальні риси в конструкції інженерної міни – наявність вибухової речовини мінного детонатора і підривника. Пояснити пристрій, принцип дії та порядок застосування підривників типу МУВ і устрій мінних детонаторів МД-2, МД-5М. Детально розглянути пристрій, принцип дії, порядок установки і знешкодження протитанкової міни ТМ-62М. Звернути увагу на різні модефікації міни (ТМ-62Д, П,П2,П3,). Пояснити принцип дії підривника МВЧ-62, порядок приведення його в бойове і транспортне положення. Ознайомити студентів з призначенням та характеристикою протиднищевих мін ТМК-2 і ТМ-72, а також протибортових мін ТМ-73 і ТМ-83. Пояснювання цього матеріалу супроводжувати показом на учбових мінах, на стенді і слайдах. На слайді, класної дожці пояснити характеристику і способи установки ПТМ вручну, міннним розкладачем ПМР, зароджувачем ГМЗ і ВМР. Ознайомити з системами дістанційного мінування та мінами які застосовують до них. Дати визначення мінному полю, пояснити класифікацію МП, дати характеристику протитанкових МП, показати умовні позначення мінних полів на робочих картах командира. Використовуючи макети у класі, слайди та роздавальний матеріал, ознайомити студентів з призначенням і характеристикою невибухових протитанкових загороджень (протитанкового рову, ескарпа і контрескарпа, надовбів, бар єрів та барикад). Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 2Протипіхотнізагородження – 85 хв. | Оголосити друге навчальне питання та порядок його відпрацювання. Наголосити призначення протипіхотних загороджень і класифікацію протипіхотних мін. Нагадати принцип дії підривника типу МУВ і порядок його застосування в протипіхотних мінах. На макетах мінпояснити пристрій, принцип дії,характеристику, порядок установки і знешкодження протипіхотних мін: - нажимної дії ПМД-6М, ПМН, ПМН-2; - осколочної міни ПОМЗ-2М; - вистрибуючої міни ОЗМ-72; - мін направленого ураження МОН-50, 100, 200, МОН-90. Використовуючи слайди, ознайомити студентів з схемами установки протипіхотних і змішаних мінних полів. Використовуючи макети у класі, слайди та роздавальний матеріал, ознайомити студентів з призначенням невибухових протипіхотних загороджень (молопомітних дротяних перешкод, дротяних спіралей, заборів, рогаток, їжаків, дротяних сіток на колах). Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання. |
| III. Заключна частина – 5 хв. | Нагадати студентам тему заняття, зазначити, як досягненні його навчальні цілі. Підвести підсумки заняття. Дати завдання студентам на самостійну роботу. Оголосити про закінчення заняття. |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Завдання
студентам на самостійну роботу
Заняття №3 “Інженерні загородження та їх обладнання”
Завдання № 3 Організація та забезпечення мінної безпеки.
Література:
1. Підручник сержанта механізованих військ. стор.278-281.
Методичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| 1. Організація та забезпечення мінної безпеки. | Вивчити і записати у зошити слідуючі питання: -заходи безпеки під час виконання завдань у районах, що становлять мінну безпеку; -попереджувальні знаки небезпечних районів; -демаскуючі ознаки районів, що становлять мінну безпеку; -основні правила поведінки при зіткненні з міною. |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Заняття четверте.
“Розвідка і подолання мінно-вибухових загороджень (МВЗ)”.
Вид заняття: групове
Навчально-виховні цілі:
1. Вивчити задачі інженерної розвідки загороджень та засоби розмінування.
2. Ознайомити з основними способами пророблення проходів в МВЗ.
3. Виховувати у студентів творчу ініціативу під час проведення занять.
Час 2 години
Місце: клас
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1. Засоби розвідки та розмінування | |
| 2. Способи пророблення проходів у мінно-вибухових загородженнях | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Засоби розвідки МВЗ (самостійна робота) |
Навчально-матеріальне забезпечення:
1. Проектор.
2.Слайди з теми заняття.
3. Екран.
4. Класна дошка.
Презентація заняття по програмі "Power Point".
Наочні посібники:
- Стенди в классі.
- Зразки (макети) мін, підривників, засобів підривання.
- Міношукач ІМП.
Література:
1 Руководство по устройству и преодолению инженерних заграждений. М.
1986. Стор. 215-268.
2. Е. С Колібернов. Інженерне забезпечення бою. М. 1984 р. стор.119-148.
3. Підручник сержанта інженерних військ. стор. 70-99.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ:
1. Заняття проводити в спеціалізованому класі.
2. При проведенні вступної частини, після перевірки наявності студентів, зовнішнього вигляду, провести контрольне опитування знань матеріалу попереднього заняття, оголосити оцінки, назвати тему, мету заняття, порядок розгляду питань.
3. Перед початком розгляду навчальних питань показати взаємозв’язок навчального матеріалу даного заняття з основами бойового застосування підрозділів за спеціальністю навчального взводу.
4. При викладанні першого питання доповісти студентам задачі інженерної розвідки МВЗ, прийоми розвідки і розмінування, призначення та порядок застосування комплекту розмінування КР-З і міношукача ІМП.
5. У другому питанні доповісти основні способи пророблення проходів у своїх мінних полях, в мінних полях противника перед його переднім краєм, а також проходів в МВЗ в ході наступу. Пояснити порядок подолання мінних полів, які встановлені дистанційними засобами мінування противника.
6. При розгляді навчального матеріалу звертати увагу на основні правила поведінки при зіткненні з мінами або іншими вибухонебезпечними предметами.
7. В ході розгляду навчальних питань слід демонструвати стенди у класі, слайди, плакати і макети протитанкових та протипіхотних мін, а також зразки підривників, запалів та вибухових речовин. Доцільно на занятті використовувати роздавальний матеріал.
8. Під час проведення заключної частини заняття нагадати тему, мету заняття та провести розбір заняття, вказати на питання, які необхідно доопрацювати під час самостійної роботи.
Хід заняття:
| Навчальні питання | Методика викладання |
| I. Вступна частина заняття - 10 хв. | Прийняти доповідь про готовність взводу до заняття. Перевірити наявність студентів та зовнішній вигляд. Зробити запис в журналі. Провести контрольне опитування з раніше вивченого матеріалу, оголосити оцінки. |
| II. Основна частина заняття - 75хв. | Оголосити назву теми, заняття та його навчальні цілі. |
| 1.Засоби розвідки та розмінування - 35хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Дати визначення мінному полю, пояснити класифікацію МП, дати характеристику протитанкавих, протипіхотних, змішаних МП, покозати умовні позначення мінних полів на робочих картах командира. Використовуючи стенд у класі, плакати (слайди), пояснити наступні питання: - задачі інженерної розвідки МВЗ; - характерні демаскуючі ознаки мінування і мін; - прийоми розвідки і розмінування; - призначення, склад і порядок застосування комплекту розмінування КР-З; - призначення, технічні характеристики, принцип дії та порядок підготовки до роботи індукційного міношукача ІМП. Показати і пояснити порядок зняття протитанкавої міни з місця установки (порядок знищення міни). Особливу увагу звернути на розмінування протипіхотних мін натискової та натяжної дії. Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 2. Способи пророблення проходів у мінно вибухових загородженнях – 40 хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання Доповісти призначення проходів в загородженнях та їх характеристику. Використовуючи, слайди, плакати і роздавальний матеріал, пояснити і охарактеризувати слідуючі способи пророблення проходів у МВЗ: - вручну; - механізований спосіб; - вибуховий спосіб. Використовуючи сайд (схему) пояснити дії відділення по проробленню проходу вручну. Привернути увагу на особливості пророблення проходів в: - своїх мінних полях перед переднім краєм; - мінних полях противника перед його переднім краєм; - мінних полях в ході наступу; - мінних полях, які встановлені дистанційними системами мінування противника. Використовуючи стенд у класі і слайди, (відео сюжет) пояснити: - призначення, ТТХ і прядок застосування колійних мінних тралів КМТ-7, КМТ-10; - характеристику і порядок застосування установок розмінування УР-67, УР-77, УР-83 Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| III. Заключна частина - 5 хв. | Нагадати студентам тему заняття, зазначити, як досягненні його навчальні цілі. Підвести підсумки заняття. Дати студентам завдання на самостійну роботу. Оголосити про закінчення заняття. |
Викладач кафедри військової підготовки
А.О. Рудой
Завданнястудентам на самостійну роботу
Заняття № 4 “Розвідка і подолання мінно-вибухових загороджень (МВЗ) ”
Завдання№4 Засоби розвідки МВЗ.
Література:
1. Підручник сержанта інженерних військ. стор.94-96.
Методичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| 1. Засоби розвідки МВЗ. | Вивчити і записати у зошити призначення та характеристику: - комплекту розмінування КР-З; - міношукача ІМП; - колійних мінних тралів КМТ-7, КМТ-10; - установок розмінування УР-77, УР83П. |
Викладач кафедри військової підготовки
П.ПОРОСЮК
Заняття пьяте.
“Військові дороги, переправи і водопостачання підрозділів”.
Вид заняття: групове
Навчально-виховні цілі:
1. Вивчити класифікацію військових доріг, водних перешкод та види переправ.
2. Ознайомити з засобами інженерного озброєння при організації обладнанняколонних шляхів та переправ підрозділів через водні перешкоди.
3. Вивчити організацію пункту польового водопостачання.
4. Виховувати у студентів творчу ініціативу під час проведення занять.
Час: 2 години
Місце: клас
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1. Військові дороги і колонні шляхи. | |
| 2. Переправа пірозділів. | |
| 3. Водопостачання підрозділів. | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Характеристика водної перешкоди. (самостійна робота) |
Навчально-матеріальне забезпечення:
1. Проектор комп’ютерних даних.
2. Слайди з теми заняття.
3. Екран.
4. Класна дошка.
5. Презентація заняття по програмі "Power Point".
6. Наочні посібники:
-Стенд в классі.
-Плакати.
Література:
1.Підручник сержанта інженерних військ. стор. 118-121, 137-149, 150-156.
2. Е. С Колібернов. Інженерне забезпечення бою. М. 1984 р. стор.149-156, 162-188, 215-227.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ:
5. Заняття проводити в спеціалізованому класі.
6. При проведенні вступної частини, після перевірки наявності студентів, зовнішнього вигляду, провести контрольне опитування знань матеріалу попеднього заняття, оголосити оцінки, назвати тему, мету заняття, порядок розгляду питань.
7. Перед початком розгляду навчальних питань показати взаємозв’язок навчального матеріалу даного заняття з основами бойового застосування підрозділів за спеціальністю навчального взводу.
8. При викладанні першого питання доповісти класифікацію військових доріг і колонних шляхів, елементи доріг (накреслити на дошчі чи показати на слайді), пояснити студентам мету і завдання інженерної розвідки шляхів руху, оснащення загону забезпечення руху, заходи по утриманню важкопрохідних участків шляхів.
9. У другому питанні пояснити характеристику водних перешкод, задачі і прийоми ведення інженерної розвідки з метою вибору місця переправи. Доповісти і охарактеризувати види переправ. Звернути увагу на десантну переправу підрозділів при форсуванні водної перешкоди, особливості переправи вброд та по льоду.Показати (на слайдах) порядок застосування переправочно-десантних машин та понтонних парків.
10.При викладанні третьго питання доповісти студентам задачі водопостачання підрозділів, організацію розвідки джерел води, вимого до якості та норми використання води для різних потреб, а також:
– засоби добичі води підземних джерел;
– порядок забору води з поверхневих джерел;
– технологічну схему очищення води;
– засоби очищення води та їх характеристику;
– засоби зберігання і підвозу води.
Познайомити студентів з комплексом заходів по обладнанню пунктів водопостачання та водоросподілу. Доцільно доповісти заходи забезпечення військ водою у наступі, обороні, на марші та в різних кліматичних і географічних умовах.
11.Під час проведення заключної частини заняття нагадати тему, мету заняття та провести розбір заняття, вказати на питання, які необхідно доопрацювати під час самостійної роботи.
Хід заняття:
| Навчальні питання | Методика викладання |
| I. Вступна частина заняття - 10 хв. | Прийняти доповідь про готовність взводу до заняття. Перевірити наявність студентів та зовнішній вигляд. Зробити запис в журналі. Провести контрольне опитування з раніше вивченого матеріалу, оголосити оцінки. |
| II. Основна частина заняття - 75 хв. | Оголосити назву теми, заняття та його навчальні цілі. |
| 1. Військові дороги і колонні шляхи – 20 хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Використовуючи стенд у класі, схеми (слайди), пояснити наступні питання: - дати визначення поняттям: маршрут руху, військова дорога, колонний шлях; - класифікація військових доріг і колонних шляхів; - елементи дороги (доцільно використати роздавальний матеріал); - мета, завдання та способи інженерної розвідки шляхів руху; - дії загонів забезпечення руху (ЗЗР) при організації розвідки та обладнані шляхів руху, робота командира підрозділу по забезпеченню пропуску техніки через важкопрохідні ділянки доріг; - порядок застосування дорожніх інженерних машин при підготовці шляхів руху підрозділів (показати на слайді та пояснити їх характеристику); - порядок і зміст роботи командира підрозділу після отримання завдання на організацію маршу. Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 2. Переправа підрозділів – 30 хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Використовуючи слайди (схеми) і роздавальний матеріал, пояснити наступні питання: - поняття про форсування і переправу; - характеристика водних перешкод; - задачі та способи інженерної розвідки водних перешкод з метою вибору місця переправи (пояснити способи вимірювання ширини водної перешкоди, глибини води, швидкості течії; - звернути увагу студентів на розвідку наявності будівельних матеріалів поблизу водних перешкод та можливість їх застосування при обладнані переправ; - види переправ та їх характеристика; - порядок форсування підрозділів у складі головної похідної застави і в складі головних сил; - особливості переправи вбрід та по льоду; - порядок застосування переправочно-десантних машин та понтонно-мостового парку при організації переправи через водну перешкоду (показати на слайді та пояснити їх характеристику); - порядок і зміст роботи командира підрозділу після отримання завдання на наступ з форсуванням водної перешкоди; Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 3. Водопостачанняпідрозділів – 25хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Використовуючи схему (слайди), пояснити наступні питання: - задачі по забезпеченню військ водою; - вимоги до якості, порядок використання води на різні потреби (господарчо-питні, технічні та спеціальні), норми використання води; - джерела води, задачі та організація їх розвідки. Ознайомити студентів з призначенням та порядком застосуванням підземних вод (криниці, джерельця, свердловини). Використовуючи слайди (плакати), пояснити призначення, характеристику і порядок застосування наступних засобів добичі підземних вод: - мілко-трубчата криниця МКТ-2М; - механізована шнекова криниця МШК-15; - пересувні бурові установки ПБУ-50, УРБ-3АМ. Пояснити порядок застосування засобів підйому води (мотопомпи, електронасоси). Використовуючи (слайд), плакат «Технологічна схема очистки води», дати характеристику таким поняттям, як: - освітлення; - знезараження; - опріснення. Доповісти призначення, характеристику та порядок застосування військових засобів очистки води: - тканево-вугільний фільтр ТУФ-200; - автомобільна фільтрувальна станція МАФС-3; - військові фільтрувальні станції ВФС-2,5, ВФС-10; - опріснювальна пересувна станція ПОУ. Ознайомити студентів з засобами збереження питної води (табельні резервуари, автоцистерни, термоси, фляги, польові кухні). При пояснювані матеріал по організації ППВЗ доповісти: - призначення пункту водопостачання та його елементи; - тактичні і санітарно-епідемічні вимоги до району розташування польового пункту водопостачання (пояснення супроводжувати показом слайд і схем); - порядок обладнання пункту (на засобах добичі підземних вод, фільтрувальних станціях та ТУФ-200); - особливості організації забезпечення військ водою у наступі, обороні та в різних кліматичних та географічних умовах. Доповісти обов’язки командира підрозділу (начальника служби) по організації забезпечення військ водою. Основні положення навчального матеріалу дати записати в зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| III. Заключна частина - 5 хв. | Нагадати студентам тему заняття, зазначити, як досягненні його навчальні цілі. Підвести підсумки заняття. Дати студентам завдання на самостійну роботу. Оголосити про закінчення заняття. |
Викладач кафедри військової підготовки
П.ПОРОСЮК
Завдання студентам на самостійну роботу.
Заняття №5 “Військові дороги, переправи і водопостачання
підрозділів”
Завдання №5 Характеристика водної перешкоди.
Література:
1. Підручник сержанта інженерних військ. стор.115-121, 137-149, 150-156.
Методичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| 1.Характеристика водної перешкоди. | Вивчити та записати у зошити класифікацію водних перешкод по: - ширині; - глибині; - течії. Вивчити порядок вимірювання ширини річки геометричним способом. |
Викладач кафедри військової підготовки
П.ПОРОСЮК
Заняття шосте
“Інженерні заходи щодо маскування та захисту
від високоточної зброї ”.
Вид заняття: групове
Навчально-виховні цілі:
1. Вивчити мету і способи маскування; порядок застосування табельних та підручних засобів для маскування військ і об’єктів.
2. Ознайомити з способами захисту від високоточної зброї.
3.Виховувати у студентів творчу ініціативу під час проведення занять.
Час: 2 години
Місце: клас
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1. Мета і способи маскування. Демаскуючі ознаки. | |
| 2. Табельні засоби маскування. | |
| 3. Мета і способи захисту від високоточної зброї. | |
| ІІІ. Заключна частина | |
| Способи захисту від високоточної зброї. (самостійна робота) |
Навчально-матеріальне забезпечення:
1. Проектор.
2.Слайди з теми заняття.
3. Екран.
4. Класна дошка.
5.Презентація заняття по програмі "Power Point".
6.Наочні посібники:
- Стенд в классі.
- Зразки засобів маскування.
- Плакати.
Література:
1. Підручник сержанта інженерних військ. стор.174-183.
2. Е. С Колібернов. Інженерне забезпечення бою. М. 1984 р. стор.201-214.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ:
1.Заняття проводити в спеціалізованому класі.
2.При проведенні вступної частини, після перевірки наявності студентів, зовнішнього вигляду, провести контрольне опитування знань матеріалу попереднього заняття, оголосити оцінки, назвати тему, мету заняття, порядок розгляду питань.
3.Перед початком розгляду навчальних питань показати взаємозв’язок навчального матеріалу даного заняття з основами бойового застосування підрозділів за спеціальністю навчального взводу.
4.При викладанні першого питання доповісти студентам мету і завдання маскування, об’єкти і способи маскування та основні демаскуючі ознаки.
5.У другому питанні доповісти призначення та порядок застосування табельних інженерних і технічних засобів маскування.
6.При розгляді навчального матеріалу третього питання познайомити студентів з комплексом можливих заходів маскування та захисту військ і об’єктів від ураження високоточною зброєю.
7.В ході заняття слід демонструвати стенди у класі, слайди, плакати і зразки засобів маскування. Доцільно на занятті використовувати роздавальний матеріал.
8.Під час проведення заключної частини заняття нагадати тему, мету заняття та провести розбір заняття, вказати на питання, які необхідно доопрацювати під час самостійної роботи.
Хід заняття:
| Навчальні питання | Методика викладання |
| I. Вступна частина заняття - 10 хв. | Прийняти доповідь про готовність взводу до заняття. Перевірити наявність студентів та зовнішній вигляд. Зробити запис в журналі. Провести контрольне опитування з раніше вивченого матеріалу, оголосити оцінки. |
| II. Основна частина заняття - 75 хв. | Оголосити назву теми, заняття та його навчальні цілі. |
| 1.Метаі способи маскування. Демаскуючі ознаки – 45 хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Використовуючи стенд, схему (слайди), пояснити наступні питання: - мета і завдання маскування особового складу, об’єктів, техніки, озброєння і матеріальних засобів; - вимоги до тактичного маскування та чим досягається ефективність маскування; - способи маскування; - демаскуючі ознаки; - вимоги маскувальної дисципліни. Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 2.Табельні засоби маскування30хв | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Використовуючи макети споруджень, слайди і роздавальний матеріал, пояснити призначення, характеристику і порядок застосування табельних інженерних та технічних засобів маскування: - засоби індивідуального маскування; - маскувальні комплекти; - засоби протилокаційного маскування (відбивачі ОМУ, піраміда, кут); - засоби димового маскування; - піротехнічні та світломаскувальні засоби; - маскувальне фарбування. Основні положення навчального матеріалу дати записати у зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| 3. Мета іспособи захисту від високоточної зброї - 15хв. | Оголосити назву навчального питання і порядок його відпрацювання. Пояснити значення інженерних заходів тактичного маскування в комплексі всіх заходів, які проводяться для підвищення живучості військ і досягнення раптовості їх дій. Ознайомити з системами і комплексами ВТЗ та способами ведення бойових дій в умовах її застосування. Доповісти комплекс можливих заходів маскування та захисту військ і об’єктів від ураження високоточною зброєю: - приховування об’єктів і техніки; - зниження теплового випромінювання техніки і озброєння; - захист об’єктів від радіолокаційних розвідки та систем наведення; - приховування об’єктів шляхом зміни візуального та радіолокаційного фону; - обладнання і утримання хибних районів, рубежів, позицій і об’єктів. Основні положення навчального матеріалу дати записати в зошити. Провести контрольне опитування, відповісти на запитання студентів. |
| III. Заключна частина - 5 хв. | Нагадати студентам тему заняття, зазначити, як досягненні його навчальні цілі. Підвести підсумки заняття. Дати студентам завдання на самостійну роботу. Оголосити про закінчення заняття. |
Викладач кафедри військової підготовки
П.ПОРОСЮК
Завдання студентам на самостійну роботу
Заняття №6 “Інженерні заходи щодо маскування та захисту
від високоточної зброї ”
Завдання№6“ Способи захисту від високоточної зброї ”
Література:
1.Підручник сержанта інженерних військ. стор. 174 – 183.
2.Є.С. Пляскін. Інженерне забезпечення бою. стор.201-214.
Методичні вказівки:
| Навчальні питання | Час (хв.) | Завдання студентам |
| 1. Способи захисту від високоточної зброї. | - записати в зошити і вивчити призначення і порядок застосування табельних і підручних засобів маскування; - повторити комплекс заходів маскування військ і об’єктів від ВТЗ. |
Викладач кафедри військової підготовки
П.ПОРОСЮК
Заняття сьеме.“Підривні роботи”.
Вид заняття: групове
Навчально-виховні цілі:
1. Вивчити класифікацію, основні властивості вибухових речовин, призначення.
2. Навчитися розрахунку зарядів для підривання дерева, металу та бетону.
3. Ознайомити з заходами безпеки при проведенні підривних робіт.
4. Виховувати у студентів творчу ініціативу під час проведення занять.
Час: 2 години.
Місце: клас.
Приблизний розрахунок часу:
| Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І. Вступна частина | |
| ІІ. Основна частина | |
| 1.. Класифікація і основні властивості вибухових речовин | |
| 2. Розрахунок зарядів для підривання дерева, металу і бетону. | |
| 3. Заходи безпеки при проведенні підрівних робіт. | |
Date: 2016-07-25; view: 501; Нарушение авторских прав