Слайд 15. Спасибо за внимание!

Слайд 2. (цель)

Цель исследования: обоснование организационных основ использования программы волонтерской деятельности как средства профилактики пожаров на базе общеобразовательной организации.

Слайд 3. (объект, предмет)

Объект исследования: проблема профилактики пожаров в условиях образовательной организации общего среднего образования.

Предмет исследования: разработка содержания программы волонтерской деятельности как средства профилактики пожаров в общеобразовательной организации.

Слайд 4. (задачи)

Задачи:

1. Проанализировать специальную и методическую литературу по проблеме профилактики пожаров на селе.

2. Осветить современные подходы к решению проблемы профилактики пожаров через организацию волонтерской деятельности на базе общеобразовательной организации.

3. Охарактеризовать особенности села и сельской школы как образовательной организации, имеющей потенциал для организации волонтерской деятельности.

4. Обосновать содержание программы волонтерской деятельности на базе образовательной организации общего среднего образования как средства профилактики пожаров.

Замысел и задачи исследования конкретизированы в следующей гипотезе: программа волонтерской деятельности, разработанная на базе образовательной организации общего среднего образования, будет способствоватьпрофилактике пожаров на селе, если:

– обучающиеся будут вовлечены в значимую для них деятельность, направленную на благо жителей;

Программа волонтерской деятельности, разработанная на базе образовательной организации общего среднего образования, будет способствоватьпрофилактике пожаров на селе, если:

– обучающиеся будут вовлечены в значимую для них деятельность, направленную на благо жителей;

–педагог ОБЖ продумает организационные основы реализации программы, спланирует ожидаемые результаты и стратегию их достижения.

Слайд 5 – 7. (глава 1)

Первая глава нашей работы посвящена теоретическим основам проблемы профилактики пожаров через организацию волонтерской деятельности на базе общеобразовательной организации. Данны определения: Добровольчиство (волнтерство), Добровольческая (волонтерская) деятельность В первой главе дано описание современных подходов к профилактике к решению проблемы профилактики пожаров через организацию волонтерской деятельности в образовательной организации. Так же дано описание опыта использования программы волонтерской деятельности как средства профилактики пожаров в образовательной организации общего образования и особенности сельской школы как образовательной организации, имеющей потенциал для организации волонтерской деятельности.

Слайд 8 – 9. (глава 2)

Вторая глава нашей работы посвящена организационным основам использования программы волонтерской деятельности на базе образовательной организации общего среднего образования как средства профилактики пожаров на селе. В которой раскрытосостояние проблемы профилактики пожаров в селе Новотроицкое, Бейского района, Республики Хакасия. Так же предложены организационные основы использования программы волонтерской деятельности «Мы против пожаров» на базе Новотроицкой СОШ.

Слайд 11. Первая тема занятия: (Мероприятие «Действия при пожаре» для обучающихся с 1-4 класс)

Цель мероприятия: научить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Задачи мероприятия:

Образовательная - научить учащихся правильно действовать в чрезвычайных ситуациях; закрепить знания правильного поведения при пожаре;

Коррекционно-развивающая – вырабатывать представление о способах тушения пожара; научить предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае их возникновения.

Практическая – систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара; способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся и переносу полученных знаний в реальную жизнь.

Воспитательная - воспитывать у учащихся нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность; воспитывать уважительное и доброжелательное отношение друг к другу, создавать ситуации требующие взаимопомощи.

Работа начинается с организационного момента. При входе в помещение обучающихся на слайдах показываются кадры пожаров в мультипликационном варианте, то есть виде мультиков. Далее работа ведущих (их 3), обязанности разделены. Ведущий 1начинает Рассказ «Из истории пожарного дела, ведущий 2 предлагает далее поговорить о том, как правильно вести себя и действовать при пожаре, рассмотреть меры безопасности необходимо соблюдать, чтобы не стать жертвой огня. Рассказывает стихотворение С. Я. Маршака. Далее ведущий 3 проводит беседу опожарной части, какой она была ранее и на мультимедиа показывает фото. Ему в этом помогают остальные ведущие. Далее физкультминутка и актуализация знаний. Дети проверяют и закрепляют знания, инсценируя различные ситуации с огнем. Далее подведение итогов (что нового вы узнали сегодня?) и награждение «За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем, за знание и умение выходить из трудных ситуаций.

Слайд 12. Вторая тема занятия: (Тема занятия: Кинопросмотр «Последствия пожаров»)

Цель:

образовательная

а) знать:

- правила безопасного поведения при пожарах и способах эвакуации из горящего здания;

- основные мероприятия по защите учащихся при пожаре в здании школы;

- об основных причинах и последствиях пожара;

б) владеть навыками выполнения мероприятий по защите от пожаров;

в) иметь представление о последствиях пожаров и мерах, принимаемых по защите от них.

воспитательная – формировать культуру безопасности жизнедеятельности, коллективизм, навыки взаимопомощи, находчивость в трудных ситуациях.

Задачи:

- добиться ясных представлений у учащихся о пользе, опасностях и вреде, которые может принести огонь, и способах обеспечения пожарной безопасности в повседневной жизнедеятельности;

-продолжать формирование привычки к соблюдению правил пожарной безопасности, бережного отношения к своей жизни, таких качеств, как осмотрительность, находчивость, собранности.

Работа начинается с организационного момента и приветствия. Далее сообщение темы и цели занятия. Работа по теме занятия начинается со знакомства с понятием «Пожар».Организация происходит с помощью ведущих. Далее знакомство с условиями возникновения горения. Знакомство с причинами пожаров в зданиях.Знакомство с правилами безопасного поведения при эвакуации из горящего здания. Далее просмотр видеоролика «Эвакуация учащихся из здания школы». При просмотре обучающиеся выделяют для себя важные моменты. Далее происходит знакомство с понятием «паника», ее предотвращение. Просмотр видеоролик «Куда бежать? Зачем бежать?». Далее происходит знакомство с историей развития пожарной охраны. Далее рефлексия в виде блиц опроса и подведение итогов. Вручение грамот за активные ответы.