Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак
|
|
1 година на тиждень
| № | Тема уроку | Дата | Прим. |
| Вступ 1 год | |||
| 1. | Для чого ми вивчаємо природознавство | ||
| Навколишній світ 10 год | |||
| 2. | Природа і навколишній світ. Природні та рукотворні об’єкти | ||
| 3. | Жива і нежива природа. Тіла неживої природи, їх ознаки. | ||
| 4. | Тіла живої природи – організми, їх ознаки. Умови, необхідні для життя. | ||
| 5. | Екскурсія. Ознайомлення з об’єктами неживої та живої природи | ||
| 6. | Як людина пізнає світ | ||
| 7. | Спостереження та досліди | ||
| 8. | Практична робота. Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи | ||
| 9. | Екскурсія на пришкільну ділянку. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі | ||
| 10. | Навчальний проект. З чого виробляють папір? | ||
| 11. | Значення природи для життя людини. Бережливе ставлення до природи. | ||
| Нежива природа 9 год | |||
| 12. | Сонце та його значення для життя на Землі. | ||
| 13. | Повітря та його властивості (існує навколо нас, без запаху, прозоре, намагається зайняти весь доступний простір). Значення повітря для живої природи. | ||
| 14. | Практична робота. Ознайомлення з властивостями повітря. | ||
| 15. | Вода та її властивості (безбарвна, прозора, набуває форми посудини, текуча). Значення води в природі та в житті людини. | ||
| 16. | Практична робота. Ознайомлення з властивостями води. | ||
| 17. | Навчальний проект. Як економно використовувати воду вдома? | ||
| 18. | Ґрунт. Склад ґрунту. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини. | ||
| 19. | Уявлення про пісок і глину як гірські породи, їх значення для людини. | ||
| 20. | Практична робота. Ознайомлення з властивостями піску, глини, граніту. | ||
| Жива природа 20 год | |||
| 21. | Рослини, їх будова. | ||
| 22. | Практична робота. Вивчення будови рослин. | ||
| 23. | Дерева, кущі, трав’янисті рослини. | ||
| 24. | Навчальний проект. Звідки береться олія? | ||
| 25. | Листяні та хвойні рослини. | ||
| 26. | Екскурсія у сад (парк, сквер, ліс). Правила поведінки у природі. | ||
| 27. | Дикорослі та культурні рослини. | ||
| 28. | Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами. | ||
| 29. | Практична робота. Догляд за кімнатними рослинами. | ||
| 30. | Тварини. | ||
| 31. | Дикі та свійські тварини. | ||
| 32. | Навчальний проект. Чим живляться тварини? |
ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
За підручником О. В. Калініченко,
В. В. Сергієнко
(0,5 години на тиждень)
| № | Тема уроку | Дата | Прим. |
| Тема 1. Відтворення простих форм лінією, плямою, в об’ємі | |||
| 1. | Загальне ознайомлення з поняттям «образотворче мистецтво», з матеріалами й інструментами, якими працює художник. Бесіда «Краса навколо нас». Різноманітність форм навколишнього світу. Прості геометричні форми: площинні – прямокутник, квадрат, трикутник, коло, овал; об’ємні – куб, циліндр, конус, куля. «Святкові прапорці». | ||
| 2. | Лінія, пляма, крапка, штрих як засоби створення форми. Графічні матеріали та інструменти.Види і типи ліній. Виражальні можливості лінії. Створення (на елементарному рівні) виразного образу лінійними засобами на основі творчої уяви. «Святковий салют». | ||
| 3. | Елементарні засоби компонування простих форм на площині. Створення композиції з крапок, ліній, плям. Правила користування гуашевими фарбами та пензлем. «Танок повітряних зміїв». | ||
| 4. | Передавання простих форм в об’ємі. Ліплення природної форми за зразком. Правила роботи з пластиліном. «Сімейка грибів». | ||
| Тема 2. Елементарні засоби компонування простих форм | |||
| 5. | Поняття композиції (на пропедевтичному рівні). Заповнення площини аркуша (велике зображення). Поняття про лінію горизонту. Розміщення елементів зображення з дотриманням їх просторового взаєморозташування (біля, над, під, зліва, справа, вгорі, внизу). «Хатинка під горою». | ||
| 6. | Поняття про основні (жовтий, червоний, синій) та похідні (жовто-гарячий, зелений, фіолетовий) кольори. Способи утворення похідних кольорів. Ознайомлення з прийомами користування гуашевими та акварельними фарбами, пензлями, палітрою. «Танок кольорів». | ||
| 7. | Ознайомлення із спектральними кольорами та їхньою послідовністю. Розбіл та замутнення спектральних кольорів; відтінки кольорів (світло-зелений, темно-синій і т.п.). «Райдужні квіти». Ознайомлення з групами «теплих» та «холодних» кольорів. «Чарівна веселка». | ||
| 8. | Поняття декору. Вирізування симетричної силуетної форми та її оздоблення простими елементами. «Святкова ялинка». Урок узагальнення. |
РУССКИЙ ЯЗЫК
Date: 2016-07-20; view: 334; Нарушение авторских прав