Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отчет о работе на производственной практике
В качестве помощника врача детской поликлиники
| Перечень практических умений | № умен. | План | Выполнено | Коэф. выполнения | Примечание | |||
| 1. Число детей принятых в поликлинике | ||||||||
| А) здоровых детей | ||||||||
| - новорожденных | ||||||||
| - раннего возраста | ||||||||
| - старшего возраста | ||||||||
| Б) «больных» детей | ||||||||
| - с соматическими заболеваниями | ||||||||
| - дети «Д» группы (хроники) | ||||||||
| 2. Количество детей, обслуженных на дому | ||||||||
| А) с соматическими заболеваниями | ||||||||
| Б) с инфекционными заболеваниями | ||||||||
| В) патронаж к новорожденным | ||||||||
| Г) патронаж к детям первого года жизни | ||||||||
| Д) актив к «Д» группе пациентов (хроники) в том числе и к детям-инвалидам | ||||||||
| 3. Ведение амбулаторных карт пациентов (история развития ребенка Ф 112/У) | ||||||||
| 4. Присутствие на врачебных конференциях. Знакомство с работой среднего медицинского персонала | ||||||||
| 5. Присутствие на других конференциях | ||||||||
| 6. Исследование антропометрических показателей (рост, вес, окружность головы, окружность грудной клетки) | ||||||||
| 7.Расчет питания доношенному и недоношенному ребенку первого года жизни | ||||||||
| А) на естественном вскармливании | ||||||||
| Б) на искусственном вскармливании | ||||||||
| 8. Оценка показателей клинического анализа крови (с учетов возрастных нормативов) | ||||||||
| 9. Оценка показателей биохимического анализа крови: | ||||||||
| -общий белок и белковые фракции | ||||||||
| -билирубин и его фракции | ||||||||
| -мочевина, креатинин | ||||||||
| -глюкоза | ||||||||
| -холестерин, липиды | ||||||||
| -активность печеночных ферментов (АЛАТ, АСАТ) | ||||||||
| -показатели воспаления (тимоловая проба, С- реактивный белок) | ||||||||
| 10. Оценка пробы Сулковича | ||||||||
| 11. Оценка реакции Манту | ||||||||
| 12. Оценка анализов мочи | ||||||||
| -общего | ||||||||
| -по Нечипоренко (Амбурже) Зимницкому | ||||||||
| 13. Оценка ЭКГ больного | ||||||||
| 14. Оценка рентгенограмм органов грудной клетки | ||||||||
| -пневмония, бронхит | ||||||||
| -увеличение размеров вилочковой железы | ||||||||
| 15. Оценка копрограмм | ||||||||
| 16. Обоснование противопоказаний к проведению профилактических прививок | ||||||||
| 17. Определение группы здоровья | ||||||||
| 18. Оформление листка нетрудоспособности родителям по уходу за болеющим ребенком | ||||||||
| 19. Оформление документов (направлений) ребенку: | ||||||||
| - на посещение ДДУ после болезни | ||||||||
| - поступающему в детский сад (026/У) | ||||||||
| - поступающему в первый класс (026/У) | ||||||||
| -на госпитализацию/консультацию | ||||||||
| -справка для получения санаторно-курортной путевки | ||||||||
| -санаторно-курортная карта (071/У) | ||||||||
| -оздоровительный лагерь | ||||||||
| 20. Оформление рецептов на бесплатное молочное питание (смеси и т.д.) | ||||||||
| 21.Оформление рецептов на льготное лекарственное обеспечение | ||||||||
| 22. Оформление экстренного извещения (058/У) | ||||||||
| 23. Оформление дородовых патронажей к беременным женщинам | ||||||||
| 24. Планирование профилактических прививок. | ||||||||
| 25. Взятие мазков из зева и носа в том числе, для посева на дифтерийную палочку | ||||||||
| 26.Организация лечебной ванны при различных заболеваниях | ||||||||
| 27. Посев патологического материала (моча, кал) на питательную среду в чашке Петри у постели ребенка, в том числе на диз. группу и сальмонеллез. | ||||||||
| 28. Оценка результатов УЗИ органов брюшной полости | ||||||||
| 29. Оценка результатов НСГ | ||||||||
| 30. Оценка результатов УЗИ тазобедренных суставов | ||||||||
| 31. Проведение и оценка результатов аудиологического скрининга | ||||||||
| 32. Оценка изменений в кале при подозрении на дисбактериоз кишечника | ||||||||
| 33. Оценка сывороточных маркеров на TORCH - синдром | ||||||||
| 34. Оценка результатов при иммунологическом исследовании крови | ||||||||
| 35. Участие в работке ВК Осмотрено детей для направления на МСЭ | ||||||||
| 36. Анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности на участке (описать в дневнике студента) | ||||||||
| 37. Знакомство с организацией диспансеризации на участке. Оценка ее эффективности по любым трем нозологическим формам (соответствующий анализ в дневнике студента) | ||||||||
| 38. Составление плана профилактических мероприятий на участке | ||||||||
| 39. Составление плана собственной санитарно-просветительной работы в течение практики (заполняется в соответствующем разделе дневника в первые два дня практики на любом из двух циклов) | ||||||||
| 40. Составление программ реабилитации на амбулаторном уровне (с осуществлением контроля за их выполнением) у двух больных после двух из перечисленных состояний: острая пневмония, обострение язвенной болезни, ожирение, острый пиелонефрит, острый цистит | ||||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УМЕНИЙ и НАВЫКОВ - 71 | ||||||||
| Количество выполненных и недовыполненных умений и навыков | ||||||||
| Суммарный коэффициент овладения обязательными умениями |
= = | |||||||
| Общий суммарный коэффициент |
= = | |||||||
| Руководитель практики | ||||||||
| Ассистент-руководитель | подпись | Ф.И.О. | ||||||
| «____» ______________20__ г. | подпись | Ф.И.О. | ||||||
Date: 2016-07-18; view: 197; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |