Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Результаты освоения учебной дисциплины
|
|
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение курсантами следующих результатов:
личностных:
- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов |
| Введение. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка в освоении специальностей СПО. Знакомство обучающихся с тематикой индивидуальных проектов. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена) | ||
| Раздел 1. Основное содержание | ||
| Тема 1.1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Общие сведения об английских буквах и звуках. Английский алфавит. Понятие об артикле. Present Simple: to be. Тренировочные упражнения. Введение новой лексики по теме «Приветствие, прощание, представление себя и других людей». | ||
| 2. Понятие о предложении (простое, сложное, утвердительное, отрицательное, вопросительное). Present Simple: глагол “to be”. Работа с текстом “Greetings. Farewells”. | ||
| 3. Работа с диалогами на тему «Приветствие, прощание, представление себя и других людей». | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстом “Greetings, farewells”. Самоотчет по содержанию текста. | ||
| Тема 1.2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы). | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Present Simple: глагол “ to have got”. Личные местоимения. Тренировочные упражнения. | ||
| 2. Введение и активизация новой лексики по теме “My Friend”. | ||
| 3. Работа с текстом “My Friend”. | ||
| 4. Описание своей внешности и характера. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Перевести письмо с описанием членов экипажа. | ||
| 2. Описание внешности любимого героя. | ||
| Тема 1.3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Притяжательный падеж имен существительных. Тренировочные упражнения. Введение новой лексики по теме «Семья и семейные отношения». | ||
| 2. Present Simple. Тренировочные упражнения. Работа с текстом “My Family”. | ||
| 3. Введение лексики по теме «Домашние обязанности». Работа с текстом “Our Duties at Home”. Высказывание по теме «Домашние обязанности». | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Составить генеалогическое дерево своей семьи. | ||
| 2. Рассказ о своих домашних обязанностях. | ||
| Тема 1.4 Описание жилища, учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Оборот “there is/ are”. Введение лексики по теме «Описание жилища» и ее отработка. Работа с текстом «My Flat”. | ||
| 2. Неопределенные местоимения “some, any, no”. Введение новой лексики по теме «Учебное заведение». Работа с текстом “At the Maritime College”. | ||
| 3. Производные от “some, any, no, every”. | ||
| 4. Развитие навыков устной речи по теме “Our University”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Описать свою комнату. | ||
| 2. Описать учебный кабинет. |
| Тема 1.5 Распорядок дня курсанта. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Past Simple. Предлоги времени, места и направления. Тренировочные упражнения. Введение новой лексики по теме «Распорядок дня курсанта». | ||
| 2. Past Simple. Работа с текстом “Daily Routine”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Составить диалоги по теме «Распорядок дня курсанта». | ||
| 2. Составить свой режим дня. | ||
| Тема 1.6 Хобби, досуг. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Future Simple. Выражение “to be going (to do)”. Тренировочные упражнения. Введение новой лексики по теме «Хобби, досуг». | ||
| 2. Работа с текстом “Hobby”. | ||
| 3. Образование множественного числа имен существительных. Тренировочные упражнения. Развитие навыков устной речи по теме «Хобби, досуг». | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу исключений имен существительных. | ||
| Тема 1.7 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни». Модальные глаголы “can, may, must”. | ||
| 2. Работа с текстами “Sports and Games”, “At the Doctor's”. | ||
| 3. Работа с диалогом “Health”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Драматизация диалогов по теме “Health”. |
| Тема 1.8 Жизнь в городе и деревне | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Passive Voice. Введение новой лексики по теме “Moscow”. Тренировочные упражнения. | ||
| 2. Passive Voice. Работа с текстом “Moscow”. | ||
| 3. Развитие навыков устной речи по теме «Жизнь в городе и деревне». | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Самоотчет по теме “Astrakhan”. | ||
| 2. “My favourite places of Moscow”. | ||
| Зачет | Контроль результатов освоения учебного материала по изученным темам в I семестре. | |
| Тема 1.9 Еда. Грамматика: Существительные исчисляя-емые и неисчисляемые. Употребление слов “many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительны-ми. Повторение. Оборот “there + to be” в настоящем времени. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Еда». Развитие навыков диалогической речи (ответить на вопросы по теме «Еда»). Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Употребление слов “many, much, a lot of, little, a little, few, a few” с существительными. Тренировочные упражнения. | ||
| 2. Текст “British Meals”. Работа с текстом. | ||
| 3. Беседа на тему “Your family food traditions”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Составление меню британской кухни. | ||
| 2. Составление рецепта вашего любимого блюда. | ||
| Тема 1.10 Магазины, товары, совершение покупок. Грамматика: Неопределённые местоимения. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Развитие навыков диалогической речи (ответить на вопросы по теме «Покупки»). Неопределенные местоимения “some, any, no, somebody, someone, anybody, anyone, something, anything”. Тренировочные упражнения. | ||
| 2. Введение новой лексики по теме «Магазины, товары, совершение покупок». Работа с текстом “What do shops offer?” | ||
| 3. Развитие навыков устной речи по теме «Покупки». Опишите, как вы совершаете покупки. | ||
| 4. Диалог “At the shoe shop” (ролевая игра). | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Опишите, как вы совершаете покупки. | ||
| 2. Составление списка покупок на следующую неделю. | ||
| Тема 1.11 Экскурсии и путешествия. Грамматика: Present Continuous. Оборот “to be going (to do)” в настоящем времени. Повторение: Present Continuous vs. Present Simple. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Экскурсии и путешествия». Present Continuous and Present Simple. Оборот “to be going (to do)”. Тренировочные упражнения. | ||
| 2. Работа с текстом “Planning a Trip”. | ||
| 3. Заполнение анкеты. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Составление автобусного тура по вашему городу. | ||
| 2. Заполните анкету “Application for a Schengen Visa”. | ||
| Тема 1.12 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. Грамматика: Past and Future Simple. Конструкция “used to +инфинитив. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Past and Future Simple. Тренировочные упражнения. Введение новой лексики к тексту “The Political System of Russia”. | ||
| 2. Работа с текстом “The Political System of Russia”. Выполнение упражнений. | ||
| 3. Беседа о политической системе России. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Сбор информации о трех национальных символах России. | ||
| Тема 1.13 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности. Грамматика: Passive Voice. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Развитие навыков диалогической речи (ответить на вопросы по теме «Англоговорящие страны»). Passive Voice. Выполнение упражнений. | ||
| 2. Введение новой лексики к тексту “Some facts about the UK” и ее активизация. | ||
| 3. Чтение текста “Some Facts about the UK”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Дать общую информацию о Великобритании. | ||
| 2. Описание города Великобритании. | ||
| 3. Составьте вопросы к викторине о Великобритании. | ||
| Тема 1.14 Обычаи России и Великобритании. Грамматика: Артикли с географическими названиями. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Развитие навыков диалогической речи (ответить на вопросы по теме «Обычаи России и Великобритании».). Артикли с географическими названиями. Введение новой лексики. | ||
| 2. Работа с текстом “What are their traditions?”. Прослушивание диалогов | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Опишите английский праздник. | ||
| 2. Заполните таблицу «Традиции». | ||
| Тема 1.15 Человек и природа. Экологические проблемы. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Развитие навыков диалогической речи по теме «Человек и природа» (составить диалог, используя вопросы). Согласование времен. | ||
| 2. Прямая и косвенная речь. Тренировочные упражнения. | ||
| 3. Введение новой лексики по теме «Человек и природа». Работа с текстом “Animals in Danger”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: | ||
| 1. Описание своего личного способа сохранения природных ресурсов. | ||
| 2. Составление списка глобальных проблем окружающей среды и предложений способов их разрешения. | ||
| Тема 1.16 Научно-технический прогресс | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Научно-технический прогресс». Работа с текстом “Achievements in Science and Technology”. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена) | ||
| Раздел 2. Профессионально ориентированное содержание. | ||
| Тема 2.1 Достижения и инновации в области науки и техники. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики на тему «Наука и техника». Работа с текстом “Science”. | ||
| 2. Выполнение упражнений на контроль знания изученного текста. Знакомство с текстом “Science and Technology”. | ||
| 3. Беседа на тему «Достижения и инновации в области науки и техники». | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Описание самого важного, по вашему мнению, достижения в области науки и техники. | ||
| Тема 2.2 Механические установки, устройства и оборудование. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1.Введение новой лексики по теме «Дизель»: подготовка к запуску двигателя; в рейсе. Чтение инструкций, диалогов. | ||
| 2.Введение новой лексики по теме «Вспомогательные механизмы, котлы». Чтение инструкций, диалогов. | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена) | ||
| Тема 2.3 Интернет – глобальная информационная система. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Интернет» Ознакомительное чтение текста “What is the internet?” | ||
| 2. Поисковое чтение текста “How the internet works.” | ||
| 3. Просмотровое чтение текста “Other Applications of the Internet”. Выполнение упражнений на контроль понимания текста. | ||
| Лабораторные работы: (не предусмотрены) | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Напишите краткое содержание текста “What is the Internet?” | ||
| Тема 2.4 Отраслевые выставки. | Содержание учебного материала: | |
| Практические занятия | ||
| 1. Введение новой лексики по теме «Отраслевые выставки». Просмотровое чтение текста “At the Exhibition”. | ||
| 2. Ознакомительное чтение текста “At the Exhibition». | ||
| 3. Развитие навыков диалогической речи на тему «На выставке». Воспроизвести диалог между посетителем выставки и стендистом. Выполнение упражнений на активизацию изученного материала на тему «Отраслевые выставки». | ||
| Контрольные работы: (не предусмотрены) | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составление презентации на тему «Типы судов». | ||
| Зачет | Контроль результатов освоения учебного материала по изученным темам во 2-м семестре. | |
| Всего: | ||
| Консультации |
Date: 2016-07-18; view: 360; Нарушение авторских прав