Гомель, 1142 г, р. Гамеюк.

- фізкультмінутка

Брэст — 1019 г.

- Зараз накіроўваемся ў Брэст. У гэтым старажытным горадзе нас чакае паданне пра знаходлівага купца. Хоць купец быў чалавекам знаходлівым і шчодрым (прынес ахвяру багам — пабудаваў капліцу), але ж вучоныя лічаць, што назва горада паходзіць не ад бярозавай кары, а ад дрэва бераст — разнавіднасці вязу.

Запіс у сшытку:

Брэст, 1019 г., бераст.

Гродна — 1128 г.

- Алошні пункт падарожжа — г. Гродна. Горад узнік на ўскраіне беларускіх зямель. Ён будаваўся як умацаванне, "агароджанае месца", "гарадзішча". Адсюль і ўзнікла яго назва.

Запіс у сшытку:

8. Гродна, 1128 г, гарадзішча, горад.

V. Замацаванне пройдзенага матэрыялу.

А зараз даследуем атрыманыя веды. Прачытайце план даследавання:

1. Самы старажытны горад.

2. Самы малады горад.

3. Гарады, якія носяць назвы рэк.

4. Горад, які з'яўляецца сталіцай.

5. Гарады — абласныя цэнтры.

Вынікі даследавання абмяркоўваюцца, кароткія вывады запісваюцца ў дзённік падарожжа ў апошнюю графу.

Для замацавання вывучанага матэрыялу могуць быць выкарыстаны кадры дыяфільма, дзе паказаны старажытныя гарады і ўмацаванні (Полацк, Тураў, Мінск). Пры адсутнасці дыяфільма ролю яго кадраў могуць адыграць планы старажытных Полацка і Турава. Вучням прапануецца перавесці запісаныя на дошцы гады ў стагоддзі.

У заключэнне вучні адказваюць на праблемнае пытанне. Варыянты адказаў:

1. Нашы продкі славяне сяліліся на берагах рэк.

2. Рыбная лоўля — важны занятак чалавека.

3. На беразе рэчкі лягчэй было ўмацаваць паселішча.

4. Рэкі з'яўляліся галоўнымі шляхамі зносін.

VI. Падвядзенне вынікаў урока.

- Якую тэму мы сёння вывучалі на ўроку?

- З якімі гарадамі знаёміліся?

- На якое праблемнае пытанне адказвалі?

- Што пры вывучэнні новага матэрыялу найбольш спадабалася?