Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Чек-листы к занятию.
|
|
Чек-лист (балльно-рейтинговая оценка) семинарского занятия (максимально 100 баллов)
| № | Содержание | Критерии | |||||
| Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал основную и дополнительную литературу. | Полное усвоение программного материала. Использовал основную литературу. | Неполное усвоение программного материала Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок | Частичное усвоение программного материала, Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем | Усвоил незначительную часть программного материала, не способен самостоятельно исправить ошибки, не проработал основную литературу | Не усвоил программный материал, не проработал основную литературу, не способен самостоятельно исправить ошибки | ||
| 1. | Базовые теоретические знания (ситуационные задачи, тестирование) | ||||||
| 2. | Устный опрос с применением активных методов обучения | ||||||
| 3. | Клиническое мышление | ||||||
| 4. | Дифференциальный диагноз | ||||||
| 5. | План обследования (с учетом протоколов) | ||||||
| 6. | Коммуникативные навыки и профессиональное отношение | ||||||
| 7. | Интерпретация методов исследования | ||||||
| 8. | Обоснование клинического диагноза | ||||||
| 9. | Тактика ведения пациента (план лечения, профилактика, реабилитация, прогноз) | ||||||
| 10. | Подбор и анализ дополнительного материала |
ФИО преподавателя _________________________________________________________________
Подпись _________________
Оценка заполнения статистической карты профилактического медицинского осмотра (скрининга) амбулаторного пациента (ф.025-8/у)
ФИО интерна ____________________________________________________________________
Группа:_____________________________________________________________________
Цикл:_______________________________________________________________________
ФИО пациента, возраст ___________________________________________________________
Диагноз: _________________________________________________________________
| № | Клинические навыки | Владение навыками правильного заполнения стат. карты | Баллы | ||
| В полной мере | Не в полной мере | Не владеет | |||
| 1. | Паспортные данные | ||||
| 2. | Клинико-трудовой анамнез | ||||
| 3. | Антропометрия, индекс Кетле, обьем талии | ||||
| 4. | Вредные привычки | ||||
| 5. | Семейный анамнез | ||||
| 6. | Определение патологии ССЗ (жалобы на боли в сердце, головные боли, измерение АД) | ||||
| 7. | ЭКГ, холестерин, глюкоза. | ||||
| 8. | Определение патологии зрения,глаукомы, внутриглазное давление | ||||
| 9. | Обследование на выявление пред- опухолевых и опухолевых заболеваний | ||||
| 10. | Цитологические исследование мазков у женщин. Кольпоскопия, биопсия шейки матки | ||||
| 11. | Данные дополнительных исследований по спец показаниям (маммография,гемокульт-тест, колоноскопия, ЭФГДС, ПСА, биопсия) | ||||
| 12. | Результаты скринингового исследования | ||||
| 13. | Группа динамического наблюдения | ||||
| 14. | Направлен к врачу ПМСП | ||||
| 15. | Диспансеризация | ||||
| 16. | Рекомендации | ||||
| Итоговая оценка |
Date: 2016-11-17; view: 410; Нарушение авторских прав