Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Педагогика и психология»
М1.2.13.1/2 «Проектирование и экспертиза образовательных систем»
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа «Социальная педагогика»
Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины состоит в развитие профессиональной компетентности магистра посредством освоения теории и практики педагогического проектирования и экспертизы образовательных систем. Она достигается за счет решения комплекса взаимообусловленных задач формирования:
− целостного представления о проектировании и экспертизе образовательных систем;
− представления о подходах к организации «образовательных систем» и современных требованиях к их проектированию и экспертизе;
− навыков комплексного использования достижений социальных, педагогических, психологических наук для построения «образовательных систем»;
− мотивации педагогической деятельности и профессионального саморазвития.
Место дисциплины в структуре ОПОП магистра
Дисциплина «Проектирование и экспертиза образовательных систем» изучается в рамках дисциплин по выбору общенаучного цикла ОПОП и обеспечивает единство целостного понимания магистрантами системы, условий, методов и технологий организации социального воспитания.
Изучение дисциплины осуществляется на 2 курсе магистратуры в 3 семестре. В конце предусмотрен дифференцированный зачёт. Изучение данной дисциплины осуществляется магистрами на базе дисциплин общенаучного цикла базовой части ОПОП: «Современные проблемы науки и образования», «Управление педагогическими системами», «Инновационные процессы в образовании».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
Компетенции магистров
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| ОК-2 | Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Знать: сущностные характеристики, закономерности педагогического процесса; теории, концепции и модели современного образования; особенности научных оснований процессов проектирования и экспертизы в образовании; методологию системного подхода в образовании. Уметь учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные) при проектировании и экспертизе образовательных систем. Владеть навыками изучения социально-педагогических процессов и явлений с учетом социокультурных условий. |
| ОПК-2 | Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач | Знать: закономерности и принципы педагогического проектирования и экспертизы образовательных систем; принципы проектирования учебных программ, разработки методик организации образовательного процесса. Уметь: анализировать и критически оценивать современное развитие теории и практики образования, систем, проектов, программ; обобщать теоретические и практические подходы к проектированию и экспертизе образовательных систем; использовать методы анализа эффективности функционирования образовательных систем; оценивать качество функционирования образовательных систем; проектировать образовательный процесс и осуществлять его экспертизу. Владеть: навыками системного видения и оценки результатов образовательного процесса; анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению образовательных систем. |
| ОПК-3 | Готовность взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия | Знать основы образовательного менеджмента в части проблем управления развитием образовательной организации. Уметь формировать группы разработчиков проектов и экспертов. Владеть методами организации коллективной проектной и экспертной деятельности. |
| ПК-1 | Способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | Знать теоретические основы метода экспертных оценок. Уметь организовывать и планировать проектирование и экспертизу различных компонентов образовательного процесса. Владеть методами проектирования, экспертизы образовательных систем с учетом различных социокультурных условий. |
| ПК-7 | Способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии | Знать: основные направления проектирования «образовательных систем» на современном этапе развития российского образования и критерии оценки их качества; современные образовательные системы. Уметь планировать проектную и экспертную деятельность Владеть технологиями проектирования различных элементов образовательного пространства. |
| ПК-8 | Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов | Знать: виды педагогических проектов (учебные, досуговые, социально-педагогические, проекты личностного становления, сетевые, международные, проекты в системе профессиональной подготовки) и готов их проектировать критерии оценки и требования к программному обеспечению педагогического процесса Уметь проектировать элементы программного обеспечения образовательного процесса Владеть: способами гуманитарной экспертизы образования; навыками оценки программного обеспечения образовательного процесса. |
| ПК-14 | Готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы | Знать: теоретические основы использования экспертных методов в управлении образовательными системами; методологию, принципы, технологии экспертной деятельности субъектов образовательной среды. Уметь: структурировать подлежащие экспертизе и проектированию объекты; проводить педагогическую диагностику образовательных систем, экспертизу эффективности управленческой деятельности. Владеть технологиями экспертной оценки работы субъектов системы образования. |
| СК-1 | Готовность к деятельности по формированию и развитии коллективов, различных по возрасту, полу, социальному положению ия; | Знать современные ориентиры развития образования; современные тенденции развития образовательной системы; Уметь осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие; внедрять инновационные приёмы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся. Владеть способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образован |
| СК-2 | Готовность к проектированию и реализации программ взаимодействия с семьями воспитанников | Знать принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса; принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Уметь осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие. Владеть способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования. |
| СК-3 | Готовность к педагогическому сопровождению процесса социализации личности на различных этапах возрастного развития с учетом социокультурной среды | Знать принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса. Уметь осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие. Владеть способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры. |
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 часов
очное обучение
| № п/п | Наименование разделов и тем дисциплины (модуля) | Семестр | Недели семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) | |||||||||||||||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |||||||||||||||||||
| Всего | Лекция | Практические занятия | Лабораторные занятия | Всего | Подготовка к аудиторным занятиям | Реферат, эссе и др. | Курсовая работа | Собеседование | коллоквиум | тест | контрольная работа | реферат | эссе и иные творческие работы | курсовая работа (проект) | др. | |||||
| Тема 1 Системный подход в образовании. | ||||||||||||||||||||
| Тема 2 Понятие образовательной системы. | ||||||||||||||||||||
| Тема 3 Педагогическое проектирование | ||||||||||||||||||||
| Тема 4 Структура проекта образовательной системы. | 4,5 | |||||||||||||||||||
| Тема 5 Этапы проектирования «образовательных систем» различных уровней и видов. | 6-8 | |||||||||||||||||||
| Тема 6 Педагогическая экспертиза. | 9.10 | |||||||||||||||||||
| Тема 7 Подходы к организации экспертной деятельности в системе образования. | 11-13 | |||||||||||||||||||
| Тема 8 Алгоритм проведения экспертизы образовательного учреждения. | ||||||||||||||||||||
| Общая трудоемкость, в часах | Промежуточная аттестация | |||||||||||||||||||
| Форма | Семестр | |||||||||||||||||||
| Зачёт* | ||||||||||||||||||||
| Экзамен | ||||||||||||||||||||
Date: 2016-11-17; view: 317; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |