Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Перечень оценочных средств
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
По дисциплине
«Химия»
г. Волгодонск, 2015 г
Паспорт
фонда оценочных средств по дисциплине «Химия»
1.1.Модели контролируемых компетенций:
Оценочные средства для контроля по дисциплине направлены на проверку знаний и умений студентов, являющихся основой формирования у обучающихся компетенции:
ОПК-1- использование основных законов естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и математического (компьютерного) моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
ОПК-2 - способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.
Согласно Рабочему учебному плану направления, в формировании компетенции ОПК-1, кроме дисциплины «Химия», участвуют дисциплины: Экология, Теоретическая механика, Инженерное обеспечение строительства, Механика жидкости и газа.
Согласно Рабочему учебному плану направления, в формировании компетенции ОПК-2, кроме дисциплины «Химия», участвуют дисциплины: Высшая математика, Физика, Экология, Водоснабжение и водоотведение с основами гидравлики.
В результате освоения дисциплины для формирования данных компетенций студенты должны:
1) Знать:
З1- Основные положения современной теории строения атома;
З2 – Теории химической связи;
З3 - Учение о строении молекул и агрегатном состоянии веществ;
З4 - Законы скорости и порядок химической реакции;
З5 - Необходимые и достаточные условия протекания реакции;
З6 - Природу растворов, их внутреннюю структуру;
З7 - Процессы химической кинетики, механизмы и скорость химических реакций;
З8 - Основных соединений элементов и их химических превращений
2) Уметь:
У1 - Расчитывать тепловые эффекты реакций;
У2 - Расчитывать молекулярность и порядок реакций;
У3 - Выполнять инженерные расчеты с учетом закономерностей воздействия различных физических факторов на состояние химических систем.
3) Владеть:
В1 – Методами расчета тепловых эффектов реакций.
В2 - Методами расчета моделей электрохимических процессов.
В3 - Методами расчета скорости реакции.
Формами аттестации по дисциплине являются:
2-семестр зачет.
Сформированность данных компетенций проверяется в итоговой аттестации при выполнении и защите выпускной квалификационной работы.
1.2. Программа оценивания контролируемой компетенции:
| № п/п | Контролируемые разделы дисциплины | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства | ||
| Текущий контроль | Рубежный контроль | Промежуточная аттестация | |||
| Раздел 1. Основные химические законы. Строение вещества. | ОПК-1, ОПК-2 | ЛР1, ЛР2 | 6Т | УО по вопросам или тест | |
| Раздел 2. Закономерности протекания химических процессов. | ОПК-1, ОПК-2 | ЛР3, ЛР4, ЛР5 | 12Т | УО по вопросам или тест | |
| Раздел 3. Химия элементов. | ОПК-1, ОПК-2 | ЛР6, ЛР7 | 17Т | УО по вопросам или тест |
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения защит лабораторных и практических работ в форме собеседования и тестирования.
1.3. Основные показатели оценивания компетенций:
Соотнесение знаний, умений и навыков с компетенциями приведено в таблице:
| Индекс компетенции | Проектируемые результаты освоения дисциплины «Химия» и индикаторы формирования компетенций | Средства и технологии оценки | ||
| Знания (З) | Умения (У) | Навыки (В) | ||
| ОПК-1 | З.1,З.2, З.3,З.4 | У.1, У.2, У.3 | В.1, В.2, В.3 | ЛР, Т |
| ОПК-2 | З.5,З.6, З.7,З.8 | У.1, У.2, У.3 | В.1, В.2, В.3 |
Оценка на зачете выставляется преподавателем с учетом всех представленных студентами работ по дисциплине в течение семестра.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результатов | Средства оценки | Формируемые компетенции | |
| В результате освоения дисциплины студент должен знать | ||||
| З.1.Основные положения современной теории строения атома. | - знание принципа Паули, правила Хунда, правила Клечковского; составление электронных формул атомов и ионов. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.2. Теории химической связи. | - знание механизмов образования связи, основные характеристик ковалентной связи. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.3. Учение о строении молекул и агрегатном состоянии веществ. | - знание особенностей строения веществ в различных агрегатных состояниях. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.4. Законы скорости и порядок химической реакции. | - знание зависимости скорости реакции от температуры и концентрации, закона действия масс, правило Вант-Гоффа. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.5 Необходимые и достаточные условия протекания реакции. | - понятие об энтропии и ее изменениях в химических превращениях, направленность процессов. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.6 Природу растворов, их внутреннюю структуру. | - знание водородного показатель среды рН и способов его определения, гидролиз солей: виды, уравнения. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| З.7 Основные соединения элементов и их химические превращения. | - знание химических свойств d- элементов, их оксидов и гидроксидов на примере хрома, железа и меди; - знание коррозии металлов и способов защиты; - знание свойств соединений азота, серы, фосфора, углерода и галогенов. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| В результате освоения дисциплины студент должен уметь | ||||
| У.1. Расчитывать тепловые эффекты реакций. | - знание закона Гесса и расчета тепловых эффектов процессов. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| У.2. Расчитывать молекулярность и порядок реакций. | - знание основных характеристик химической связи: полярность, тип гибридизации; - знание закона действующих масс и расчета порядка реакции. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| У.3. Выполнять инженерные расчеты с учетом закономерностей воздействия различных физических факторов на состояние химических систем. | - применять закон действия масс и правило Вант-Гоффа. - пользоваться теорией химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| В результате освоения дисциплины студент должен владеть | ||||
| В.1. Методами расчета тепловых эффектов реакций. | - решение задач по определению основных термодинамических параметров химических реакций. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| В.2. Методами расчета моделей электрохимических процессов. | - знание способов расчета окислительно-восстановительного потенциала, законами Нернста, Фарадея. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
| В.3. Методами расчета скорости реакции. | - знание правила Вант-Гоффа, расчетов энергии активации и химического равновесия, принципа Ле-Шателье – Брауна. | Л. р. Т | ОПК-1, ОПК-2 | |
Перечень оценочных средств
Характеристика оценочных средств по дисциплине представлена в таблице:
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
| Лабораторные работы | Конечный продукт, получаемый в результате выполнения комплекса учебных заданий в соответствии с заданным алгоритмом проведения работ. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Комплект лабораторных работ. | |
| Собеседование (устный опрос) | Средство контроля, рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. | Вопросы по темам/разделам дисциплины | |
| Тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Фонд тестовых заданий |
Date: 2016-11-17; view: 277; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |