Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Представление данных в модели учебной ЭВМ
|
|
Данные в учебной ЭВМ представляются в формате, показанном на рис. 2. Это целые десятичные цифры, изменяющиеся в диапазоне "-99 999...+99 999", содержащие знак и 5 десятичных цифр. То есть, значение модулей целых десятичных цифр в 6-разрядной сетке не должны превышать значения 10n - 1, где n – длина разрядной сетки.
Соответственно, максимальное значение модуля целого числа равно 99 999.
Рисунок 2 Формат десятичных данных учебной ЭВМ
Старший разряд данных используется для кодирования знака. Если число положительное, в знаковом разряде устанавливается 0, если отрицательное, то 1. Модуль числа располагается в младших разрядах, остающиеся свободными разряды, заполняют нулями. Например: целое положительное (7) и отрицательное числа (-99), примут
вид, рисунок 3:
Рисунок 3 - а, б – Представление десятичных чисел в разрядной сетке
Если результат арифметической операции выходит за пределы указанного диапазона, АЛУ вырабатывает сигнал переполнения OV = 1. Например: рассмотрим операцию сложения, результат которой, вызывает переполнение:
Единица находится в знаковом разряде, результат данной операции равен нулю. Флаг OV примет значение 1. Деление на ноль также вызывает переполнение. Результатом операции деления является целая часть частного. Например, 5/2=2 в данном случае, результат деления равен 2.
Ход работы:
Установка значений мнемокода
Коды и команды
| Адрес | Мнемокод | Код | Примечание |
| IN | Acc←0 | ||
| MUL #2 | АСС ← АСС * 2 | ||
| WR 10 | M(10)← АСС | ||
| WR @10 | АСС ← М(М(10)) | ||
| JNS 001 | Переход к команде по адресу 001, если Acc> 0 |
1). Таблица содержимого регистров
| PC | Acc | M(10) | M(M (10) |
2) Состояние модели в режиме моделирования на уровне микрокоманд
| Адрес (PC) | Мнемокод | Микрокоманда | ОЗУ | CR | АЛУ | Ячейки | |||||
| MAR | MDR | COP | TA | ADR | Acc | DR | |||||
| IN | MAR:=PC | ||||||||||
| MRd | |||||||||||
| CR:=MDR | |||||||||||
| PC:=PC+1 | |||||||||||
| Acc:=IR | |||||||||||
| MUL #2 | MAR:=PC | ||||||||||
| MRd | |||||||||||
| CR:=MDR | |||||||||||
| PC:=PC+1 | |||||||||||
| DR:=ADR | |||||||||||
| ALU:=COP | |||||||||||
| Start ALU | |||||||||||
| WR 010 | MAR:=PC | ||||||||||
| MRd | |||||||||||
| CR:=MDR | |||||||||||
| PC:=PC+1 | |||||||||||
| MAR:=ADR | |||||||||||
| MDR:=Acc | |||||||||||
| MWr | |||||||||||
| WR @10 | MAR:=PC | ||||||||||
| MRd | |||||||||||
| CR:=MDR | |||||||||||
| PC:=PC+1 | |||||||||||
| MAR:=ADR | |||||||||||
| MRd | |||||||||||
| RA:=MDR | |||||||||||
| MAR:=RA | |||||||||||
| MDR:=Acc | |||||||||||
| MWr | |||||||||||
| JNS 1 | MAR:=PC | ||||||||||
| MRd | |||||||||||
| CR:=MDR | |||||||||||
| PC:=PC+1 | |||||||||||
| JNS |
Задание 3
Тема: программирование разветвляющегося процесса;
Цель: изучение команд условных переходов, способов организации разветвляющихся программ; исследование порядка функционирования ЭВМ при выполнении таких команд;
Техническое обеспечение: персональный компьютер, программная модель учебной ЭВМ;
Основные понятия: команды условной передачи управления.
Date: 2016-05-14; view: 1746; Нарушение авторских прав