Теоретичні основи методики викладання іноземної мови

Цілі навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах:

формування вторинної мовної особистості, навчання ІМ як оволодіння культурою в чотирьох аспектах: навчальному, пізнавальному, виховному, розвивальному; комплексна реалізація цілей навчання ІМ у середніх навчальних закладах у процесі навчання ІМ; поняття іншомовної комунікативної компетенції; її структура.

Зміст навчання іноземних мов і культур у середніх навчальних закладах:

компоненти змісту навчання ІМ; проблема відбору мовного і мовленнєвого матеріалу для комунікативно достатнього рівня володіння ІМ учнями; проблема відбору комунікативних намірів і типових ситуацій спілкування для навчання усного мовлення; проблема відбору текстів для навчання читання та аудіювання.

Базові методичні категорії: принцип, методична система, метод, технологія, методичний прийом: загальнометодичні принципи; система принципів як стратегія навчання; методичні системи навчання; методи навчання з позиції вчителя та з позиції учня; технологія навчання; методичний прийом.

Засоби навчання іноземних мов і культур у середніх навчальних закладах:

поняття про засоби навчання; типи засобів навчання; характеристика нетехнічних і технічних засобів навчання.

Проблема підручника і навчально-методичного комплексу з іноземної мови: вимоги до сучасного підручника іноземної мови; проблема створення навчально-методичних комплексів (НМК) з іноземних мов; характер творчої діяльності вчителя при використанні НМК.

Використання технічних засобів зорової і слухової наочності на різних ступенях навчання іноземних мов і культур: види технічних засобів зорової і слухової наочності, мета їх використання на різних ступенях навчання іноземних мов; методика застосування різних засобів навчання; особливості використання інформаційних технологій у навчанні ІМ.

Система вправ для навчання іноземних мов і культур: вправа/завдання як засіб формування іншомовної комунікативної компетенції; класифікація вправ, різні підходи до класифікації, критерії класифікації; типи і види вправ, їх організація у комплекси, групи, серії.