Участники целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении и вне его

Определение понятия «педагогический процесс». Характеристика и этапы педагогического процесса. Сложность и многогранность педагогического процесса дошкольного учреждения. Проблема построения педагогического процесса в истории дошкольной педагогики.

Принципы построения педагогического процесса в современном дошкольном учреждении.

Зависимость характера организации педагогического процесса от типа дошкольного учреждения.

Модели построения педагогического процесса в дошкольном учреждении.

Роль взрослого в педагогическом процессе дошкольного учреждения (партнер, организатор).

Приобщение родителей к организации жизни и воспитанию детей в дошкольном учреждении.

Особенности организации жизни детей в разных возрастных группах дошкольного учреждения в первой и второй половине дня.

Организация педагогического процесса в разновозрастной группе.

Разновозрастное комплектование групп дошкольного учреждения, его преимущества.

Особенности воспитания и обучения детей в разновозрастной группе. Разновозрастное комплектование групп дошкольного учреждения, его преимущества. Гигиенические требования к организации режима дня в разновозрастной группе. Воспитание культуры поведения, создание необходимых условий. Особенности руководства играми детей в разновозрастных группах. Своеобразие трудового воспитания. Организация физического воспитания. Художественная деятельность в разновозрастной группе.

Обучение детей в разновозрастной группе. Виды организации учебной деятельности в разновозрастной группе.

Современные исследования по проблеме воспитания и обучения детей в условиях разновозрастной группы дошкольного учреждения.

Планирование педагогического процесса

Значение планирования педагогического процесса для систематического, последовательного решения задач воспитания и обучения детей. Содержание планирования. Планирование образовательной работы в группах разновозрастного состава, его специфика. Возможность использования вариативных программ.

Виды и формы планирования образовательной работы в детском саду.

Планирование образовательной работы в группах разновозрастного состава, его специфика.

Анализ воспитателем образовательной работы и его значение для успешного решения задач воспитания и обучения дошкольников.