Дарынды балаларды анықтау диагностикасы

1. Баланың қызығушылығы мен бейімділігіне

барынша сәйкес келетін қызмет аясында баланың

іс-әрекетіне талдау жүргізу.

2. Дамытушылық жағынан ықпал ете отырып

баланың психологиялық кедергілерін жоюға

мүмкіндік беретін тренингтік әдістерді пайдалану.

3. Баланың дарындылық белгісін оның психологиялық дамуының нақты деңгейіне ғана емес, сондай-ақ оның болашақтағы даму мүмкіндігін де есепке ала отырып бағалау.

4. Жұмыс нәтижесін талдау, бақылау, әңгімелеу, мұғалімдер мен ата-ананың сипаттамалық бағалары.

5. Түрлі ақпарат алу көздерін пайдаланып бала қабілетін кең көлемде қамтуға мүмкіндік беретін баланың мінез-құлқы мен іс-әрекетін жан-жақты бағалаудың кешенді сипаты.

Білім беру жүйесінде жаңаша мазмұн беру арқылы жан-жақты дамыған шығармашыл, рухани ой өрісі кең жеке тұлғаны тәрбиелеу міндеті тұр.

Оқушының дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс-тәсілдерді қолданамыз.

— Баланың отбасы жағдайын зерттеу

Шығармашылық қабілетін анықтау

— Сауалнамалар психо-диагностикалық тренингтерді өткізу

— Ата-анасымен әңгімелесу

— Ғылыми жоба жарыстарына, көрмелерге, жәрмеңкелерге, пікір-сайыс ойындарына қатыстыру.

Дарынды балалармен жұмыс жүргізуді ұйымдастырудың критерийлері

Нормативті-құқықтық құжаттар;

Ғылыми-әдістемелік қызмет түрлері (ауысымды мектептердегі жұмыс жоспары, диагностикалық әдістемелер, инновациялық технология, олимпиада тапсырмалары, ұсыныстар);

Ақпараттық қызмет;

Мектеп басшыларының, мұғалімдердің жұмыс жүргізуге дайындығы;

Білім мекемелерінің өсуі; (эксперимент түрлері,ауысымдық мектеп,резерв мектебі,банк, т.б.)

— дарындылықты анықтау, дамыту мәселесіне ерекше көңіл бөледі және сол бағытта талмай жұмыс жасайды;

— олар дарынды оқушыға қосымша тереңдетілген бағдарламалар жасай алады және олардың өздігінен жұмыс істеуіне, шығармашылық ізденістеріне қажетті кеңестер бере алады;

— жұмысқа қажетті материалдар мен тиімді әдістерді таба біледі және жұмыстың мақсатын нақты қоя біледі;

— оқушыға дұрыс бағыт беру арқылы оның ғылыми -зерттеу жұмысымен айналысуына көмек жасай алады;

— педагогикалық үрдісті диагностика лау жұмысын жүргізе алады және оларды бір-бірімен байланыстыра алады;

- дарындылықты анықтауда әр түрлі психо- диагностикалық әдістемелерді, ал дамытуда оқытудың әр түрлі жаңа технологияларын тиімді қолдана біледі.