Стр.233

2) показ диафильма с музыкальным сопровождением (органи­зуют взрослые);

3) музыкальную викторину (проводится музыкальным руково­дителем вместе с воспитателями, используются произведения знакомые детям);

4) «В гостях у детей бабушка Арина» (вечер шуток зага­док; организуют взрослые);

5) показ кукольного спектакля (организаторы и исполнители — взрослые);

6) «Наш веселый концерт» (программа концерта составляет­ся из детских музыкальных и литературных произведений по предва­рительной заявке детей; организаторы — воспитатели; ведущими концерта могут быть 2—3 ребят);

7) показ мультфильма (организуют взрослые);

8) веселые соревнования, игры, аттракционы (проводят с деть­ми взрослые, помощниками могут быть дети);

9) музыкальную игру-драматизацию (исполнители — дети); 10) вечер юмора (организуют взрослые).

Каждый вид развлечений имеет свое содержание, свой репер­туар и соответствующие воспитательные задачи.

Например, намечая для развлечений музыкальную игру-драма­тизацию «Кто виноват?» (музыка Ю. Чичкова, слова В. Викторова), согласно содержанию ставится задача — воспитывать у детей бе­режное отношение к своим игрушкам. Произведение это не программ­ное, и потому следует учесть возможности детей, заблаговремен­но провести с ними индивидуальную подготовительную работу.

Развлечения в детском саду являются важной формой органи­зации детей вне занятий, помогают создать радостную атмосферу, способствуют формированию у детей положительных эмоций, расши­ряют сферу их чувств, приобщают к коллективным переживаниям, развивают инициативу, творческую выдумку. Организация развлече­ний в детском саду является важной педагогической задачей.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Какие формы использования музыки в повседневной жизни вы знаете?

2. Какова роль воспитателя, включающего музыку в повседневную жизнь дошколь­ников?

3. Приведите примеры использования песен воспитателем на прогулках, во время занятий и в свободное от занятий время.

4. Какое применение находят в детском саду технические средства обучения (радио, телевидение, проигрыватель, магнитофон, фильмоскоп)?

5. Раскройте значение музыкального сопровождения на утренней гимнастике, занятиях по физической культуре.

6. Как учитываются возрастные особенности при проведении утренней гимнастики и физкультурных занятий под музыку?

7. Какие физические упражнения целесообразно проводить под музыку и на каком

этапе обучения?