Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ловушка вторая
|
|
«ОПАСНЫЕ ФРАЗЫ»
— Стояло дерево.
В нём был настоящий яд.
С антимолью.
Дети устроены не так, как взрослые. И если мы не знаем этого устройства, то, сами того не желая, можем нанести родному человечку глубокую душевную травму. Не обращали внимания, как часто дети нас переспрашивают, когда мы что-то им сообщаем? Переспрашивают, потому что не понимают - в силу возраста, развития или характера. А иногда случается и того хуже. Они понимают, но абсолютно неправильно. «Как ты мне надоел со своей музыкой!» - говорит мама юному музыканту, опять отлынивающему от гамм в пользу «Собачьего вальса».
Говорит в сердцах и не подозревает, что эта фраза может положить начало его заниженной самооценке. По сути, мама права, но вот форма подачи неверна. Ей надо было сказать чуточку иначе, примерно так: «Пора и позаниматься; поиграй гаммы, а уж потом наслаждайся своим "Собачьим вальсом"». Конечно, один-два случая погоды не испортят, но от слишком частого повторения некоторых вредных слов в голове ребёнка поселяются опасения, сомнения, страхи, что угодно, только не вера в то, что его любят. На многие наши слова (сказанные в сердцах) дети реагируют острее, чем мы, а всё потому, что понимают их буквально. Иные слова вызывают у ребёнка вовсе не те чувства, каких хотели добиться мы. Иногда родители говорят что-то в шутку, и незаметно «куют» малышу серьёзные проблемы.
Фразы, которые опасно говорить детям
| Что мы говорим | Чтослышит ребёнок | Возможные последствия сказанного | |
| Ты плохой мальчик/ девочка. | Я плохой/плохая, я никому не нужен/ не нужна. | Страх, ребёнок поверит и начнёт оценивать себя так же. | |
| Ты вредный (грязный, глупый...). | Я всегда вредный (я грязнуля, я глупая...), я никому не нужен такой. | Внушают, что он такой. Заниженная самооценка. Искренне поверит, что он глуп, и станет таким. | |
| Вот придёт милиционер, он тебя......собачка укусит. | Что придёт на самом деле и такое (!) устроит... | Запугивание, которое формирует фобию. | |
| Ну и оставайся один, я пошла... | Мне всё равно, чтос тобой дальше будет. | Страх, ощущение, что его лишают поддержки, брошенность. | |
| Не трогай, сломаешь (разобьёшь, порвёшь...). | Я неуклюжий, я неловкий, я неумеха... я плохой. Меня не любят. | Программирование на неудачу. | |
| Ты бестолковый, как твой отец. | Мы оба плохие, но я хуже. | Ребёнок переживает за себя и за родителя. | |
| Воспитательница эта просто... (далее следует негативный комментарий). | Её можно не слушаться. Она делает неправильно. | У ребёнка возникнут проблемы с воспитательницей и с другими взрослыми. | |
| Что ты пристал со своими играми. | Мне с тобой неинтересно. | Родители не интересуются им. Почему он должен слушаться людей, которым на него наплевать. | |
| Ваня щёлкает задачки как орешки, а ты... | Он умный, я дурак. | Нездоровое соперничество, зависть. | |
| Как тебе не стыдно... | Ты меня не любишь, и я тебя любить не буду. | Появляется чувство вины, комплекс вечно виноватого. | |
| И это что, твои друзья?! Как можно с ними... | Я не уважаю твой выбор. | Со временем отчуждается и заводит свои секреты. | |
| Разве можно любить такую музыку, группу? | У тебя дурной вкус. | Ребёнок перестаёт делиться, теряет доверие. | |
| Дай, я сама, у тебя не так получится. | Я ничего не умею делать хорошо. | Возникает неверие в свои силы. | |
| Как ты мог опять так поступить?! | Тебя не за что любить. | Ребёнок теряет веру в то, что достоин любви. |
Кстати, неплохо бы помнить и о том, что популярные в семье поговорки и «одомашненные» крылатые выражения врезаются в детскую память на подсознательном уровне и часто «помогают» вырабатывать... жизненную позицию.
Попробуйте оценить с этой точки зрения фразы, которые часто повторяете при своём ребёнке, и избавиться от тех, которые несут в себе отрицательные установки.
Например, популярная у старшего поколения фраза «жизнь бьёт ключом» часто имеет продолжение: «Жизнь бьёт ключом, и всё по голове». Правда же, есть разница между первым и вторым вариантом? Первый вариант - жизнеутверждающий Особенно если пояснить ребёнку, что ключ, то есть родник, - это чистая бурная вода). Во втором есть что-то тяжелое, что долбит и долбит тебя по голове.
«Работа не волк, в лес не убежит», «с волками жить - по волчьи выть», «девушка должна быть скромной», «с лица воду не пить», «и в кого ты такой хилый», «у него гены отца-алкоголика» и т. п., повторенное сотни, а то и тысячи раз, в конце концов собьёт ребёнка с толку, запрограммирует его на определённую жизнь, помешает раскрыться тому лучшему, что в нём заложено.
И может быть, в присказке про мудрого графа, которого каждое утро будили словами: «Вставайте, граф, вас ждут зеликие дела!» - на самом деле гораздо больше смысла, чем мы думаем?
Date: 2016-02-19; view: 278; Нарушение авторских прав