Количество детей в семье

Дети до 18 лет _________________________________________________________

(указать имя, дату рождения, какое дошкольное/образовательное учреждение посещают)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Тип семьи (нужное подчеркнуть):

• Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительная)
• Неблагополучная, в том числе:

А) педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания, признаки: отсутствует единство требований, безнадзорен, жестокой обращение, систематические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы);

Б) нравственно неблагополучная (родители ведут аморальный образ жизни, пьянствуют, нигде не работают, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)

В) конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера: между родителями постоянно конфликты, родители постоянно раздражительны, жестоки, нетерпимы)

9. Характер взаимоотношений родителей с ребенком (нужное подчеркнуть):

• семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);
• чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот и усилий);
• попустительство (уклонение от активного участия и пассивность в воспитении ребенка, признание полной автономности ребенка);
• сотрудничество (отношения взаимного уважения, совместное переживание радости, горя и т.д.)

10. Стиль отношений в семье (нужное подчеркнуть):

• попустительски-снисходительный;
• позиция круговой обороны;
• демонстративный;
• педантично-подозрительный;
• увещевательный;
• отстраненно-равнодушный;
• воспитание по типу «кумир в семье»;
• непоследовательный;

11. Организация режима труда и отдыха.

Какие обязанности ребенок выполняет в семье?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соблюдает ли режим дня?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто и в какой степени помогает контролировать выполнение домашнего задания? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем занимается в свободное время __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Программа работы с семьей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература

1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга в семье. - М., 2001.

2. Делекреева Н.И. Новое родительское собрание: 1-4 классы. М., 2005.

3. Ответственные родители: Учеб.-метод. пос. для учителей сред. школы. М.: Всерос. образовательная программа «Мой выбор», 2007.

4. Родительские собрания: II класс / Авт.-сост. О.П. Варенька. М.: ВАКО, 2008.

5. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями – М.: 5 за знания, 2005.

6. Ануфриев А.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина // Вопросы психологии, 1994, №2

7. Баз Л.Л. Способ оценки особенностей взаимодействия в диаде (на примере решения супругами совместной задачи). // Психологический журнал. - 1995. - Т. 16, №4

8. Бодалев А. А, Столин В.В. Общая психодиагностика. М., 1990

9. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1985, №5

10. Жвинклене А. Семейная интеграция как объект исследования // Социологические исследования. - 1987, №1

11. Солодников В.В. Семья: социологическая и социально-психологическая парадигмы. // Социологические исследования. - 1994, №6

12. Обозов Н.Н. Как назвать наши отношения. - М., 1986

13. Русалов В.М. Измерение темперамента человека (краткий обзор зарубежных методов) // Психологический журнал. - 1992. - Т. 12, №2

14. Тарновский С.А. Проблема исследования межличностного взаимодействия // Психологический вестник. - Ростов н/Д, 1996. - Вып. 1, ч. 2.