растырған: Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасының оқытушысы Азанбекова Г.Т

Пәні: Логопедия негіздері

##### Сөйлеу қызметінің негіздері мына кезеңде қалыптасады:

????? 2-3 жас

????? 4 жас

????? 1 жас

????? 7 жас

????? 5 жас

##### Адамның дауыс шығарып сөйлеу процестері іске асатын орталық:

????? брока және вернике орталығы

????? шеке бөлігінің төменгі бөлігі

????? дұрыс жауабы жоқ

????? вернике орталығы

????? брока орталығы

##### Вернике орталығы орналасқан мидың бөлігі:

????? самай бөлігінде

????? шүйде бөлігінде

????? мидың сол жақ қыртысында

????? мидың оң жақ қыртысында

????? төбе бөлігінде

##### Шеткі сөйлеу аппараты мына бөліктерден тұрады:

????? дем алу, дыбыс шығару, дыбысты құбылтып айту

????? демалу, дыбыс шығару, сөйлеу

????? дыбысты құбылтып өзгерту, дыбыс шығару

????? дыбыс шығару, дыбысты құбылту.

????? дыбысты құбылту, дем алу, дыбыс шығару

##### Адам дауысының күші байланысады:

????? дауыс сіңірлерінің қозғалыс амплитудасына

????? дауыс сіңірлерінің қозғалыс жиілігіне

????? дауыс сіңірлерінің ұзындығына

????? дауыс сіңірлерінің керілу дәрежесіне

????? көмекейдің формасына, көлеміне, құрылысына

##### Дамудың органикалық деп аталатын бұзылыстары:

????? орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты

????? пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

????? постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

????? функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

????? нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

##### Оқу барысында жазу үрдісіі мүлдем қалыптаспаған кемістік:

????? аграфия

????? дислексия

????? афазия

????? алексия

????? дисграфия

##### Сөйлеу тіліндегі жинақталған дыбыстардың бейнеленуі негізінде графикалық безендірілуі:

????? жазбаша сөйлеу тілі

????? ауызша сөйлеу тілі

????? ымдап сөйлеу тілі

????? монологиялық сөйлеу тілі

????? диологиялық сөйлеу тілі

##### ХІХ ғасырдың аяғында алғаш рет тұтығудың 2 мен 5 жастағы балалар арасынада жиі кездесетіндігін анықтап, осыған байланысты оны «бала ауруы» деп атаған психиатр:

????? И.А.Сикорский

????? Б.И. Шостак

????? Л.С. Выготский

????? Н.А. Никашкина

????? Р.Е.Левина

##### Ұзақ уақыт бойы әртүрлі жаттығулар жасап кекештіктен арылудың жолын тапқан:

????? Демосфен

????? Геродот

????? Аристотель

????? А.Р. Лурия

????? В.И. Лубовский

##### Тіл мүкістігі баланың сөйлей бастау кезеңімен байланысты туады, сондықтан да тұтықпа кезеңін балалық шақта емдеу керек деген көзқараста болған:

????? И.А.Сикорский

????? Г.Д.Неткачев

????? Л.С. Выготский

????? А.Р. Лурия

????? В.И. Лубовский

##### Сөйлеу қабілетінің психофизиологиялық механизімінің бұзылу салдарынан сөйлеушінің сөйлеу тілінің қоршаған ортаға тән ауытқушылығы:

????? тіл кемістігі

????? механикалық дислаия

????? дисграфия

????? дисфония

????? алалия

##### Есту қабілеті мен ой өрісі әдеттегідей дамыған балалардың дыбыстық мағыналық жағына қатысты сөйлеу тілі құрамының компоненттерінің бұзылуынан болатын әртүрлі күрделі тіл кемістіктері:

????? жалпы тіл кемістігі

????? дислалия

????? алалия

????? ринолалия

????? дизартрия

##### Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі:

????? принцип

????? әдістер

????? тәсілдер

????? ережелер

????? жаттығулар

##### Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың барлығына тән кемшілік:

????? дыбыстарды бұзып айту:

????? фонематикалық есту қабілетінің дамымауы

????? сөздік қоры мен грамматикалық сөйлем құрылысының артта қалуы

????? тілдің мүлде қалыптаспауы

????? жақ кемістіктері

##### Заттың атын, түсін тұлғасын, белгісін білдіретін сөздер орнымен дұрыс қолдануды әр уақытта толық біле бермейтіндігі байқалады. Жалпы тіл кемісіктің деңгейі:

????? ІІ

????? І

????? ІІІ

????? ІІ және І

????? ІІІ және ІІ

##### Кімдердің зерттеулеріндегі көрсеткіштері бойынша мектеп жасына дейінгі тіл мүкістіктері бар балалардың дыбыстарды талдауға дайындығы дұрыс сөйлейтін балаларға қарағанда әлдеқайда нашар:

????? Р.Е.Левина, Н.А.Никашина, Л.Ф.Спирова

????? Л.Р.Лебединский, Л.С.Выготский

????? Қ.Қ.Өмірбекова, Р. А. Сүлейменова

????? Қ.Серкебаев, Г. Д. Хакимжанова

????? Л.С.Выготский, Н.А. Чевелева

##### Тыныс алу бөліктеріне жатады:

????? өкпе, кеуде, тыныс алу жолы

????? тыныс алу жолы

????? өкпе-мұрын

????? ауыз, мұрын

????? мұрын, ауыз, өкпе

##### Қалыпта ересек адам минутына неше рет дем алып, дем шығарады:

????? 16-18 рет

????? 5-10 рет

????? 20-25 рет

????? 30-40 рет

????? 25-30 рет

##### Тұтығу кезінде қалай дем алу мен тыныс алу керектігі жөнініде пікір тұңғыш айтқандардың бірі:

????? Гутцман

????? Демокрит

????? Сократ

????? Сикорский

????? Демосфен

##### Р.Е. Левина тұтығатын балаларда жаттанды сөйлеудің тиімсіздігін дәлелдеді:

????? 1958ж

????? 1961ж

????? 1956жж

????? 1957ж

????? 1959ж

##### Дауыс шығару мүшелерінің қалыптан тыс өзгеруі себептерінен дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы немесе мүлдем сөйлей алмау:

????? дисфония

????? дислексия

????? алексия

????? дисграфия

????? алалия

##### Сөйлеу бұлшық етттерінің тартылу салдарынан сөйлеу ырғақтығының бұзылуы:

????? тұтықпа

????? брадилалия

????? тахилалия

????? алалия

????? алексия

##### Логопед оқуда суреттер, макеттер, әр түрлі ойыншықтар қолдану мына тәсілге тән:

????? көрнекілік

????? бақылау

????? әңгімелесу

????? сөйлесу

????? жаттығу

##### Фонацияның мүлдем болмауы:

????? афония

????? афазия

????? прогения

????? алалия

????? анартрия

##### Артикуляциялық аппаратқа жатпайды:

????? асқазан

????? ауыз қуысы

????? тіл

????? тіс

????? ерін

##### Н.А. Чевелева қанша уақыт ішінде балаларды мүдірмей, еркін сөйлету үшін сөйлеудің жеңіл түрінен контексті сөйлеуге дейін тәрбиелей алатын сабақтар жүйесін жасады:

????? 8-9 ай

????? 1-2 ай

????? 5-6 ай

????? 4-5 ай

????? 3-4 ай

##### Балаларды мүдірмей, еркін сөйлету үшін сөйлеудің жеңіл түрінен контексті сөйлеуге дейін тәрбиелей алатын сабақтар жүйесін жасаған:

????? Н.А. Чевелева

????? Л.Р.Лебединский

????? Қ.Қ.Өмірбекова

????? Қ.Серкебаев

????? Л.С.Выготский

##### Ауыз сәл ашық, тілді шығарып әуелі жоғары ерінді, сосын төменгі ерінді жалау бағытын өзгерте отырп 10-15 рет қайталау. Бұл жаттығу атауы:

????? сылақшы

????? алтыбақан

????? төмпешік

????? ат шауып келеді

????? ине

##### Балалардың дауыс құрылуының функционалдық бұзылуының жас ерекшелігін анықтап және оған ортофониялық жаттығулар жүргізген:

????? И.И.Ермакова

????? Н.И.Пирогов

????? Е.П.Ратапова

????? Л.С. Выготский

????? Ф.Ф. Рау

##### И.И. Ермакова балалардың дауыс құрылуының функционалдық бұзылуының жас ерекшелігін анықтап және оған ортофониялық жаттығуларды жүргізген:

????? 1980 ж

????? 1984 ж

????? 1963 ж

????? 1894 ж

????? 1894 ж

##### Тұтығуды психологиялық неврозға жатқызған:

????? Г.Д.Неткачев

????? А.Гуцман

????? И.А.Сикорский

????? Л.С.Выготский

????? Аристотель

##### Тұтыққан адамда ойын жеткізу үшін қиын сөздерді немесе дыбыстарды айтар алдында үрей пайда болуы:

????? логофобия

????? клоникалық тырысу

????? тырысу

????? тоникалық тырысу

????? калустрофобия

##### Түзету оқу жұмысы балалармен жүргізіледі:

????? 2-7 жаста

????? 3-8 жаста

????? 4-5 жаста

????? 5-6 жаста

????? 3-9 жаста

##### Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың барлығына тән кемшілік:

????? дыбыстарды бұзып айту:

????? фонематикалық естудің дамымауы

????? сөздік қорының артта қалуы

????? сөйлем құрылысының арта қалуы

????? тілдің мүлде дамымауы

##### Жалпы тіл кемістігі:

????? есту қабілеті мен ой – өрісі дамыған балалардың дыбыстық мағыналық жағынан қатысты сөйлеу тілі құрамының комплексті бұзылуы

????? бас ми жайылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілі толық немесе жарым жартылай бұзылуы

????? есту қабілеті дұрыс және сөйлеу тілі аппаратының инервациясы сақталған қалпында сөйлеу тілінің айтылуының бұзылуы

????? сөйлеу тілінің дыбысталуы жағының бұзылуы

????? бас ми қабығының моторлы және сенсорлы сөздік аймақтарының бұзылуы

##### Жалпы тіл кемістігін дефектология ғылыми зерттеу институтының Р.Е.Левина бастаған ғылыми зерттеушілер:

????? Н.А.Никашкина, Г.А.Каще, Л.Ф.Спирова

????? А.Р.Лурия, П.К.Агохин, Т.А.Майкинский

????? А.Н.Леонтев, И.А.Сикорский

????? Л.Г.Параманов, А.Г.Зикеев, С.Л.Выготский

????? Н.А.Бернштейн, Е.В.Шмидт,

##### Логопедия жұмысының нәтижелі болуы:

????? тәрбиешінің немесе логопедтің балаға дұрыс ықпал жасауына

????? тәрбиешінің немесе мұғалімнің балаға дұрыс ықпал жасауына

????? тәрбиешінің немесе ата-ананың балаға дұрыс ықпал жасауына

????? қоғамның немесе логопедтің балаға дұрыс ықпал жасауына

????? ата-ананың немесе мұғалімнің балаға дұрыс ықпал жасауына

##### «Берілген дыбысы бар сөзді басқа сөздердің ішінен табу» тапсырмасы:

????? баланың фонематикалық есту қабілетін тексеру үшін

????? баланың грамматикасын тексеру үшін

????? баланың морфологиялық есту қабілетін тексеру үшін

????? баланың сөйлеу тілін тексеру үшін

????? баланың есту қабілетін тексеру үшін

##### Оқуын тексеруде балаға құрамында қарама – қарсы дыбыстары бар буындарды ұсынып оқыту:

????? буындарды оқу

????? жеке әріптерді оқу

????? сөздерді оқу

????? сөйлемді оқу

????? өлеңді оқу

##### Логопедия жұмысының фонематикалық түйсігін жетілдіру-бұл:

????? қарама – қарсы дыбыстарды және буындарды ажырату, сондай – ақ оны жазу тілінде бекітіп машықтандыру.

????? бұрмалану, ауыстырылуы, түсіріп қалдыру сияқты дыбыстарының айтылуындағы барлық кемістіктерді жою

????? сөйлемнен сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбыстарды бөлу

????? жаңа сөздердің әр түрлі жасалу жолдарымен таныстыру

????? жалғауларды түсіндіру және қолдану, жалғаспалы көп бейнелі суреттер бойынша сөйлемдер құрастыру

##### Бұл кезеңнің ең негізгі мақсаты жалғауларды түсіндіру және қолдану, жалғаспалы көп бейнелі суреттер бойынша сөйлемдер құрастыру, сөйлемдердің көлемін кеңейту:

????? грамматикалық дағдыларын жетілдіру

????? сөздік қорын байытуын жетілдіру

????? дыбыстарды талдау дағдыларын жетілдру

????? дыбыстарды айтқызу жұмыстары

????? фонетикалық түйсігін жетілдіру

##### Тұтығудың пайда болу себептері бойынша..... түрге бөлінеді

????? 2

????? 4

????? 3

????? 6

????? 5

##### Тұтығуға тән белгілерінің бірі:

????? логофобия

????? логопедия

????? логотерапия

????? фобия

????? психоз

##### Қазіргі кезде тұтығудың айықтыру әдістері:

????? комплексті

????? жеке

????? дифференциалды

????? компенсаторлы

????? коррекциялық

##### Баланың жүйке жүйесінің функциясын қалыпты жағдайда болуына мүмкіндік жасап және психотерапия мен логопедиялық жұмыстар үшін қолайлы жағдайлар жасайтын комплексті әсер ету әдісі:

????? медициналық әсер ету

????? психотерапиялық әсер ету

????? логопедиялық әсер ету

????? логопедиялық ритмика

????? қоршаған ортаның әсер ету

##### Тұтығу қай жаста жиі кездеседі:

????? 2 – 5 жаста

????? 5 – 7 жаста

????? 1 – 4 жаста

????? 7 – 9 жаста

????? 5 – 9 жаста

##### Тұтығуда комплексті психотерапиялық әсер ету-бұл:

????? барлық логопедиялық жұмыс кезіңде жүргізіліп, сөйлей алатына сендіру

????? баланың жүйке жүйесінің функциясын қалыпты жағдайда болуына мүмкіндік жасайды

????? ұзақ уақыт бойынды 8 – 9 ай жүйелі түрде жүргізілетін жүйелік сабақтар

????? әр түрлі жаттығулар мен ырғақтар немесе балалардың сөйлеуіне байланысты қозғалыс ойындарынан тұрады

????? тәрбие жұмыстарының барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады

##### Ұзақ уақыт бойынды 8 – 9 ай жүйелі түрде жүргізілетін жүйелік сабақтар курсының комплексті әсер ету әдісі:

????? логопедиялық әсер ету

????? медициналық әсер ету

????? логопедиялық ритмика

????? қоршаған ортаның әсер ету

????? психотерапиялық әсер ету

##### Логофобия – бұл:

????? адам ойын жеткізу үшін қиын сөздерді немесе дыбыстарды айтар кезде үрей пайда болады

????? қарама – қарсы дыбыстары бар буындарды айта алмауы

????? қарапайым сөйлемдерді айтар алдында қиналады

????? мазмұны ауыр өлеңді айтар алдындағы қорқыныш

????? қиын сөздер мен жасына сай ережелерді айта алмауы

##### Жас балалардың тұтығуын түзетумен айналысқан ғалым:

????? М.Ф. Брунс

????? Л.С. Выготский

????? Л.Ф. Спирова

????? В. И. Лубовский

????? Н.Н. Трауготт

##### Афазияны топтастыру қандай ғылымдардың дамуына байланысты:

????? барлық жауабы дұрыс

????? неврология

????? лингвистика

????? психология

????? физиология

##### Мидың самай бөлігінің орталық және артқы аймақтарының зақымдалуынан пайда болады:

????? акустико-мнестикалық афазия

????? семантикалық афазия

????? моторлы афазия

????? афферентті-моторлы афазия

????? эфферентті-моторлы афазия

##### Жазудың бұзылуын мына терминдермен атайды:

????? аграфия, дисграфия

????? дислексия, дизартрия

????? афазия, ринолалия

????? тұтығу

????? дислексия, дислалия

##### Оқудың кемістіктері анықталатын термин сөздер:

????? алексия, дислексия

????? аграфия, дисграфия

????? алалия, дизартрия

????? афония, дисфония

????? ринолалия

##### Жазуды толық меңгеруде қабілеті жетпейді:

????? дисграфия

????? алалия

????? афония

????? дисфония

????? ринолалия

##### Сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы:

????? афазия

????? ринолалия

????? дизартрия

????? логопедия

????? дислалия

##### Афазияның қандай түрінде ұмытшақтық пайда болады:

????? динамикалық афазия

????? эфферентті-моторлы афазия

????? афферентті-моторлы афазия

????? семантикалық афазия

????? функционалды афазия

##### 1861 жылы афазиямен ауырған адамның бас миының үшінші маңдай қатпарының артқы бөлігін қамтитын ми күре тамырын жұмсарып кеңейгенін көрсеткен:

????? А.Брока

????? И.П.Павлов

????? А.Г.Иполитова

????? А.Н.Леонтьев

????? А.Р.Лурия

##### Афазияның қай түрінде жазу тілі оқу тіліне қарағанда қатты бұзылады:

????? акустико-гностикалық

????? семантикалық афазияда

????? динамикалық афазияда

????? моторлы афазияда

????? афферентті-моторлы афазияда

##### Афазиялық бұзылу жиі қай жаста тезірек түзеледі:

????? 5-6 жаста

????? 6-7 жаста

????? 8-9 жаста

????? 9-10 жаста

????? 10-15 жаста

##### Оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік:

????? аграфия

????? дислексия

????? афазия

????? алексия

????? дисграфия

##### Ми сыңарларының сөйлеу тілінің маңдай арты бөлімінің сол жағындағы орталық үстемділік жүйесі зақымдалуынан пайда болады:

????? динамикалық афазия

????? семантикалық афазия

????? афферентті-моторлы афазия

????? эфферентті-моторлы афазия

????? функционалды афазия

##### Дислексия-бұл:

????? оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

????? сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

????? дауыстың болмауы

????? жазу процесінің жартылай бұзылуы

????? дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

##### Бас ми қыртысының төбеден төменгі және тұрақты орталық бөлімдерінің қосымша аймағында орналасқан артқы- орталық зақымдануынан пайда болады:

????? афференттік-моторлы афазия

????? эфференттік-моторлы афазия

????? моторлы афазия

????? семантикалық афазия

????? акустико-мнестикалық афазия

##### Төмендегілердің қайсысы афазияның түрлеріне жатпайды:

????? механикалық

????? акустика – гностикалық сенсорлы

????? динамикалық

????? афференттік-моторлы

????? акустико-мнестикалық

##### Акустика – гностикалық сенсорлы афазияны алғаш рет сипаттаған:

????? Вернике

????? И.П.Павлов

????? А.Г.Иполитова

????? А.Н.Леонтьев

????? А.Р.Лурия

##### Афазия дегеніміз:

????? бас миының жайылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілінің толық немесе жарым – жартылай жойылуы.

????? есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

????? қатынас құралының қолдану кезінде бұзылуы

????? есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

????? сөйлеу тілі аппаратының анатомо – физиологиялық ақаулығының салдарынан дауыстың әуездігімен дыбыстардың бұзып айтылуы

##### Фонация терминінің мағынасы:

????? дауыс әуездігі

????? дауыс тембрі

????? есту мүшесі

????? адамның дауысы

????? дауыс күші

##### Дисграфия-бұл:

????? жазу үрдісінің жартылай бұзылуы

????? оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

????? дауыстың болмауы

????? сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

????? дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

##### Бас ми жарты шарының артқы төбе аймағындағы сөйлеу тілі жөнінен үстемдік орталықтарының зақымдануынан пайда болады:

????? семантикалық афазия

????? акустико-мнестикалық афазия

????? аффрентті-моторлы афазия

????? эффрентті-моторлы афазия

????? күрделі афазия

##### Неміс психаторы Вернике сипаттады:

????? сенсорлы афазия

????? ееханикалық дислалия

????? сопақша ми дизартриясы

????? жабық ринолалия

????? сенсорлы алалия

##### Түзу, уақытша ұйымдасқан қимыл бас ми қыртысының алдыңғы аймағының бұзылуы:

????? эфферентті-моторлы афазия

????? акустико-мнестикалық афазия

????? аффрентті-моторлы афазия

????? динамикалық афазия

????? күрделі афазия

##### Аграфия – бұл:

????? оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік

????? оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

????? дауыстың мүлдем болмауы

????? сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

????? дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

##### Логопедтің негізгі мақсаты:

????? баланың тіл кемістігін түзету

????? түстерді дұрыс ажырата білуге үйрету

????? естуі бұзылған балалардың кемістіктерін түзету

????? денсаулықты қадағалау

????? баланың ойлауын дамыту

##### Төмендегілердің қайсысы афазияның түрлеріне жатады:

????? акустико-мнестикалық

????? механикалық

????? функционалды

????? ашық

????? мишық

##### Тіл кемістіктерін әңгімелесу арқылы анықтайтын тәсіл:

????? әңгімелесу

????? бақылау

????? жаттығу

????? диагностика

????? дәстүрлі емес әдістер

##### Сөйлеу тілінің дамуының III- денгейдегі балаларды қанша жасынан бастап 2 – жылдық мерзімге оқытады:

????? 4-5 жасынан

????? 6-7 жасынан

????? 2-3 жазынын

????? 8-9 жасынан

????? 10-11 жасынан

##### Сөйлеу тілінің дамуының I- денгейіндегі балаларды қанша жасынан бастап 3-4 жылдық мерзімге оқытады:

????? 3

????? 5

????? 6

????? 7

????? 4

##### Баланың сөйлеу тілінде қарапайым дыбыс тіркестері пайда болысымен қанша сөзді біртіндеп қосып өз бетінше сөйлем құрастыруға үйрету керек:

????? 2-3сөз

????? 1-2 сөз

????? 4-5 сөз

????? 6-7сөз

????? 8-9 сөз

##### Жазудың патологиялары:

????? аграфия, дисграфия.

????? алалия, афазия

????? дизартрия, дислалия

????? графика

????? фонетикалық

#####..... аяғында оқу мен жазудың потологиясы ақыл – ой кемістіктерінің себептерінен деп қарастырылып келген

????? XIX ғ

????? XXғ

????? XVIғ

????? XVIIғI

????? XVIIғ

##### Неміс ғалымы А Кусмауль оқу мен жазудың потологиясын ақыл ойының төмендегіне ешқандай қатысы жоқ екенін дәлелдеді:

????? 1787 жылы

????? 1878 жылы

????? 1878 жылы

????? 1879 жылы

????? 1876 жылы

#####..... ғасырдың аралығында жазудағы кемістіктер көру түйсігінің жеткіліксіздігінен деп түсіндіретін жаңа теория пайда болды

????? XIX бен XX ғ

????? XX ғ

????? XIX бен XV ғ

????? XVI ғ

????? XV ғ

##### Оқудың кемістіктері қандай термин сөздермен анықталады:

????? алексия, дислекися

????? алалия, афазия

????? графика

????? алалия, дислалия

????? дизартрия, дислалия.

##### Балалардың жазу патологиясын түзету мәселесіне арналған жұмыстарында ауыз екі сөйлеудің және оқу мен жазуындағы кемістіктерді жұмылдырып жою керек екендігіне ерекше көңіл аударған:

????? Н.А. Никашева, Л.Ф. Спирова, Р.И Шуйфер

????? Р.М. Боскис, Ф.А Рау

????? Т. Хеллер, К.Н.Моргон

????? П.Раншбург, В.Моргон

????? С.Л.Выготский, А.А.Зыкова

##### Жазуындағы кемістіктердің көпшілігі фонетикалық түйсіктің толық дамымауына жататын естуі дұрыс баланың ана тіліндегі дыбыстардың жүйесін құрайтын дыбыстарды көңіл бөліп ұстауға қабілеті төмен болады деген жорамалды ұсынған:

????? Р.М. Боскис, Р.Е.Левина

????? В.И. Лубовский, Ф.А Рау

????? Ф.А Рау, П.Раншбург

????? Л.С. Выготский, Р.И Шуйфер

????? В.Моргон, Р.И Шуйфер

##### Қосымшасы бұзылған ұғымды білдіріп, жазамын деген сөзіне қосылады да жазудың ерекше кемістіктері деген ұғымды білдіреді:

????? дисграфия

????? дисфония

????? aграфия

????? афазия

????? алалия

##### Сөйлеу кемістігі ішіндегі ауыр түрі:

????? тұтығу

????? сөйлеу

????? оқу

????? алалия

????? дислалия

##### И.А.Сикорский алғаш рет тұтығудың 2 мен 5 жастағы балалар арасындағы жиі кездесетінін..... ғасырда анықтады

????? XIX ғ

????? XXғ

????? XVғ

????? XVII ғ

????? XVIII ғ

##### Алғаш рет тұтығудың 2 мен 5 жас аралығында жиі кездесетінін анықтап, соған байланысты «бала ауруы» деп анықтаған:

????? И.А.Сикорский

????? В.И. Лубовский

????? Ф.А Рау

????? Л.С. Выготский

????? А.Р. Лурия

##### Функционалды тұтығу қанша жасқа дейінгі балаларда сөз тіркесінің байланыстырып сөйлеуі, қалыптасуы кезінде пайда болады:

????? 2-5 жас

????? 3-4 жас

????? 4-5 жас

????? 5-6 жас

????? 7-8 жас

##### Тұтығу пайда болады:

????? барлық жауабы дұрыс

????? қорыққаннан

????? асығып сөйлеуден

????? ересектерге еліктеуден

????? шошынғаннан

##### Тұтығу кемістігі кезінде жүргізлетін тексеру:

????? медициналық, логопедиялық

????? психологиялық, философиялық

????? педагогикалық, психологиялық

????? логопедиялық, социологиялық

????? медициналық, сурдопедагогикалық

##### Тұтығуға комплексті әсер ету қанша бағыттан тұрады:

????? 5

????? 4

????? 2

????? 6

????? 1

##### Алалия кезінде операциядан кейін орындалатын жұмыс түрін атаңыз:

????? массаж

????? жаттығу

????? оқу

????? тәрбиелеу

????? дамыту

##### Алалия кезінде қандай бұлшық еттерге гимнастика арналғанын көрсетіңіз:

????? шайнау еттеріне

????? бет бұлшық еттеріне

????? қол бұлшық еттеріне

????? мойын бұлшық еттеріне

????? аяқ бұлшық еттеріне

##### Алалия кезінде бетті кезектеп үрлеу мына гимнастика түріне жатады:

????? ерін және бет

????? артикуляциялық

????? мимика

????? тілдің

????? шайнау бұлшық ет

##### Массаж жасағанда әсіресе маңдайды сипауды саусақ санын белгілеңіз:

????? 3-4

????? 2-3

????? 1

????? 2

????? 3

##### Бір мезгілде және кезек-кезек көзді сығырайту бұлшықет гимнастикасы:.

????? мимика – артикуляциялық

????? ерін және бет

????? шайнау бұлшықбеттеріне

????? тілдің гимнастикасында

????? барлық жауап дұрыс

##### Ақыл-ой кем баланың сөйлеу тілінің бұзылуының негізгі себебі:

????? таным үрдістерінің дамымауы

????? қызығушылықтары жоқ

????? қажеттілік тумайды

????? барлық жауап дұрыс

????? таным үрдістерінің дамуы

##### Ақыл-ойы кем балада тілінің дамуының уақыты:

????? 12-24 ай

????? 14-26 ай

????? 10-15 ай

????? 15-20 ай
????? 24-36 ай

##### Алалия түрлерінің санын көрсетіңіз:

????? 3

????? 4

????? 2
????? 1
????? 5

##### Алалия кезінде массажды қандай жұмыстан кейін орындалатынын көрсетіңіз:

????? операция

????? оқу

????? жаттығу

????? массаж

????? барлығы дұрыс

##### Афазия түрлерінің санын белгілеңіз:

????? 5

????? 3
????? 4
????? 2
????? 6

##### «Бетті кезектеп үрлеу» гимнастикасының атауы:

????? ерін және бет

????? мимика – артикуляциялық

????? тілдің гимнастикасы

????? шайнау бұлшықеттерінің гимнастикасы

????? тіл бұлшықеттерінің гимнастикасы

##### Ақыл-ойы кем балада сөйлеу тілінің дамуының уақыты:

????? 1-2 жас

????? 2-3 жас

????? 3 жас
????? 1 жас
????? 5 жас

##### Инсульттан кейін оқу жұмысының уақытын белгілеңіз:

????? 10-15 мин

????? 40 мин
????? 10 мин
????? 20 мин
????? 5 мин

##### Жазудың бұзылуы:

????? дисграфия

????? дислалия

????? дизартрия

????? дисфония

????? алалия

##### Массаж жасағанда көбінде саусақ санын белгіліңіз:

????? 2

????? 3
????? 4
????? 5
????? 1

##### Дизартрия дегеніміз:

????? сөйлеу тілінің дыбыстану жағының органикалық бұзылуы тіл бұлшық еті инервациясының жетілмеуінен болады.

????? сөйлеу тілі жартылай және мүлдем болмауынан

????? орталық жүйке жүйесінің зақымдануы

????? жазудың бұзылуы

????? оқудың бұзылуы

##### Бет бұлшық етін босаңсыту үшін әр бір жаттығулар..... реттен қайталанады:

????? 5-8

????? 6-9

????? 10-12

????? 11-7

????? 3-4

##### Ерінді шаншыту және шымшылау не үшін жасалатын массаж:

????? ерін бұлшық етін қатайту

????? ерін бұлшық етін босансыту

????? ерін бұлшық етін шымшылау

????? бет бұлшық етін босансыту

????? бет бұлшық етін қатайту

##### Тілді төмен түсіру, жоғары көтеру жаттығу түрі:

????? барлық жауабы дұрыс

????? тілге қатайту

????? тілге енжар-белсенді

????? тілге белсенді

????? тілге енжар

##### Бет бұлшық еттерінің мимикалық дамуына жататын жаттығулар:

????? қабағын түю

????? тілді артқа қайтару

????? астынғы ерінді түсіру

????? ыржию

????? жан-жаққа керу

##### Ерінге арналған жаттығу:

????? мұржа жасау

????? ауыз қуысынан шығару

????? жоғары альвеолаға көтеру

????? ыржию

????? шайнаңдау

##### Ерін бұлшық еттерін дамыту үшін жасалатын жаттығу:

????? жан-жаққа керу

????? қабағын түю

????? ыржию

????? шымшылау

????? соққылау

##### Әлсіз массаж кезіңде ең мазыздысы.... жаттығуды таңдауы

????? баланың

????? мұғалімнің

????? анасының

????? тәрбиешінің

????? бақылаушының

##### Артикуляциялық бұлшық етке қатайту массажы қайталанады:

????? 8-10 рет

????? 6-9 рет

????? 3-9 рет

????? 11-16 рет

????? 1-2 рет

##### Әр түрлі ерін қатпарларын жасау, дауысты дыбыстарды айту қажет (а,о,у,и,ы,э).... жаттығу

????? ерінге енжар

????? ерінге белсенді

????? ерінге белсенді-енжар

????? бет бұлшық еттеріне

????? тілге жаттығу

##### Бет бұлшық еттерінің мимикалық дамуына жаттығулар:

????? басты көтеру, әжімдер жасау

????? ыржию

????? шымшылау

????? ауызды керу

????? ерінді созу

##### Ерін бұлшық еттерін дамыту үшін:

????? барлық жауабы дұрыс

????? ерінді соққылау

????? ерінді алдыға созу

????? ерінді мұржа сияқты алдыға шығару

????? дірілдету

##### Бет бұлшық еттерінің мимикалық дамуына жаттығулар:

????? шайнау қозғалыстары

????? ыржию

????? шымшылау

????? ауызды керу

????? ерінді созу

##### Енжар жаттығулар қозғалысы..... сериядан тұрады:

????? 3-5

????? 6-7

????? 5-9

????? 3-9

????? 1-2

##### Ерін бұлшық еттерін дамыту үшін жасалатын жаттығу:

????? қозғалыстарды араластыру

????? қабағын түю

????? ыржию

????? шымшылау

????? соққылау

##### Ерін бұлшық еттерін дамыту үшін жасалатын жаттығу:

????? ерінді жұмып, аштыру

????? қабағын түю

????? әжім жасау

????? шымшылау

????? соққылау

##### Дизартрия кезіңде логопедиялық жұмыстың негізгі мақсатының бірі:

????? қарым-қатынас тілін дамыту

????? ойлау қабілетін дамыту

????? қиялдауын дамыту

????? дүние танымын дамыту

????? көріп қабылдауын дамыту

##### Дизартрия кезіңде логопедиялық жұмыстың негізгі мақсатының бірі:

????? оның жан – жағындағы адамдар сөзін түсінуін дамыту

????? оның жан – жағындағы адамдар ойлау қабілетін дамыту

????? оның жан – жағындағы адамдар қиялдауын дамыту

????? оның жан – жағындағы адамдар дүние танымын дамыту

????? оның жан – жағындағы адамдар көріп қабылдауын дамыту

##### Орталық жүйке жүйесіне зақым келген балалармен түзету жүмыстарын жүргізуде келесі логопедиялық әдісті қолдануға болады:

????? логопедиялық массаж

????? бақылау әдісі

????? зерттеу әдісі

????? әңгімелесу әдісі

????? түсіндіру әдісі

##### Орталық жүйке жүйесіне зақым келген балалармен түзету жүмыстарын жүргізуге келесі логопедиялық әдісті қолдануға болады:

????? зондты массаж

????? бақылау әдісі

????? зерттеу әдісі

????? әңгімелесу әдісі

????? түсіндіру әдісі

##### Орталық жүйке жүйесіне зақым келген балалармен түзету жүмыстарын жүргізуге келесі логопедиялық әдісті қолдануға болады:

????? нүктелі массаж

????? бақылау әдісі

????? зерттеу әдісі

????? әңгімелесу әдісі

????? түсіндіру әдісі

##### Орталық жүйке жүйесіне зақым келген балалармен түзету жұмыстарын жүргізуге келесі логопедиялық әдісті қолдануға болады:

????? енжар жаттығулар

????? бақылау әдісі

????? зерттеу әдісі

????? әңгімелесу әдісі

????? түсіндіру әдісі

##### Келесі логопедиялық әдісті орталық жүйке жүйесіне зақым келген балалармен түзету жүмыстарын жүргізуде қолдануға болады:

????? дауыс жаттығулары

????? бақылау әдісі

????? зерттеу әдісі

????? әңгімелесу әдісі

????? түсіндіру әдісі

##### Тілге жаттығу жасау тәсілі:

????? барлық жауабы дұрыс

????? тілді мұржа жасау

????? тілді салбырату

????? тілді астына тарту

????? тілді шаншу

##### Тілге массаж жасау тәсілі:

????? Тілді әр түрлі бағытта уқалау

????? Тілді мұржа жасау

????? тілді салбырату

????? тілді астына тарту

????? таңдайды қағу

##### Тілге массаж жасау тәсілі:

????? тілді шапалақтау

????? тілді мұржа жасау

????? тілді салбырату

????? тілді астына тарту

????? таңдайды қағу

##### Тілге массаж жасау тәсілі:

????? сүрту

????? мұржа жасау

????? салбырату

????? астына тарту

????? таңдайды қағу

##### Сөйлеу тілі кемістіктерін, оның бұзылу себептерін, болдырмау жолдарын, сонымен бірге осындай кемістіктерді әр түрлі жолдармен түзетіп жоюдың тәсілдерін зерттейтін ғылым:

????? логопедия

????? дефектология

????? логофразия

????? медицина

????? арнайы педагогика

##### Сөйлеу тілі құрамының негізгі бөліктеріне мыналар жатады.

????? дыбыстар, сөздіктер, грамматикалық құрылысы

????? сөздіктер, диалогиялық тұлғасы

????? монологиялық және диалогиялық құрылысы

????? аталғандардың барлығы

????? тек дыбыстар мен грамматикалық құрылысы

##### Сөйлеу тілінде айтылуы бұзылған дыбыстардың мөлшері бойынша дислалия бөлінеді:

????? функционалды және механикалық

????? қарапайым және күрделі

????? органикалық және механикалық

????? органикалық және фукционалдық

????? қарапайым және функционалдық

##### Артикуляцияны дұрыс қалыптастыруға араналған жаттығулар..... байланысты жүйеленеді:

????? қойылатын дыбысқа

????? айтылатын әріпке

????? өтілген тақырыпқа

????? түзету жұмысына

????? тапсырмаларды орындауға

##### Дауыссыз (с, с'', з, з', мен ш, ж, ч, щ) дыбыстарының айтылу мүкістіктері мына терминмен аталады

????? сигматизм

????? ламбдацизм

????? каппацизм

????? мұрындық сигматизм

????? парасигматизм

##### Грек тілінен аударғанда мұрын және сөйлеу тілі, яғни мұрыннан сөйлеу деген ұғымды білдіреді:

????? ринолалия

????? алалаия

????? брадилалия

????? дислалия

????? дизартрия

##### Сөйлеу тілінің бұл мүкістігінде ысқырық немесе ызың дыбыстарды айтқан кезде тілдің ұшы алдыңғы тістердің арасынан шығын кетеді

????? тіс аралық сигматизм

????? еріндік-тістік сигматизм

????? тіс арты сигматизмі

????? ызың-ысқырық сигматизм

????? бүйірлік сигматизм

##### Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы:

????? дислалия

????? дизартрия

????? тұтықпа

????? ринолалия

????? брадилалия

##### Бұл ақаулықта тілдің қалыпты деңгейден нашар қимылдауы себебінен өте қысқа тіл асты желбезегі оның жоғары көтерілуіне мүмкіндік бермейді:

????? механикалық дислалия

????? функционалды дислалия

????? қарапайым дислалия

????? күрделі дислалия

????? тұтықпа

##### Логопедия пәнінің негізгі мақсаты:

????? сөйлеу тілі бұзылған адамды оқыту, тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу, сөйлеу тілі кемшілігінің алдын алу

????? сөйлеу тілі бұзылуының себептерін, белгілерін, құрылысын, механизмдерін анықтау

????? сөйлеу тілі кемістіктерін анықтайтын, ажырататын педагогикалық тәсілдерді жетілдіру

????? сөйлеу тілі бұзылуының таралуын, оның симптоматикалық белгілерін анықтау

????? сөйлеу тілі кемістіктерін белгілеу

##### Прогнатия дегеніміз:

????? үстіңгі жақ сүйектің алға қатты шығуы және үстіңгі тістердің астыңғы тістермен дұрыс тістенбеуі

????? үстіңгі және астыңғы жақ сүйек тістері қабысқанда тістенбей арасының ашылып қалуы

????? астыңғы жақ сүйектің алға шығып кетеуі және қабысқанда үстіңгі тістер астыңғы тістердің алдына шығып тұруы

????? сол жақтың немесе оң жақ тістерінің қабыспауы

????? тістердің мүлдем қабыспауы

##### Бұл мүкістікті парасигматизм деп атауға болады:

????? тіс арты сигматизмі

????? тіс аралық сигматизмі

????? еріндік-тістік сигматизм

????? ызың-ысқырық сигматизм

????? бүйірлік сигматизм

##### Артикуляцияның белсенді органдарына жатпайды:

????? тіс

????? тіл

????? ерін

????? жұсақ таңдай

????? астыңғы жақ

##### Л дыбысының қатаң және жіңішке түрлерінің сөйлеу тілінде бұзылып айтылуы:

????? ламбдацизм

????? каппацизм

????? йотацизм

????? сигматизм

????? ротацизм

##### Тіл кемістігінің себептері мына топтарға бөлінеді:

????? табиғи және функционалды

????? табиғи және механикалық

????? функционалды және органикалық

????? органикалық және табиғи

????? енжар және белсенді

#####. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың барлығына тән кемшілік:

????? дыбыстарды бұзып айту

????? фонематикалық есту қабілетінің дамымауы

????? сөйлем құрылысының артта қалуы

????? тілдің мүлде қалыптаспауы

????? жақ кемістіктері

##### Сигматизмнің түрінде шу естілетін сипатта болады:

????? ызың

????? мұрындық

????? ысқырық

????? тіс аралық

????? тіс төңіректік

##### Сөйлеу тілі аппаратының анатомо-физиологиялық ақаулығының салдарынан дауыстың әуездігімен дыбыстың дұрыс айтылуының бұзылуы:

????? ринолалия

????? дизартрия

????? дислалия

????? афазия

????? алалия

##### Логопедиялық құрал:

????? шпатель

????? қарындаш

????? қағаз

????? пенал

????? қайшы

##### Р дыбысын айтудағы кемістік:

????? ротацизм

????? сигматизм

????? каппацизм

????? йотизм

????? хитизм

##### Логопедия ғылымдардың бір бөлігі:

????? дефектология

????? психология

????? педагогика

????? медицина

????? анатомия

##### Дауыс шығару мүшелерінің қалыптан тыс өзгеруі себептерінен дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы немесе мүлдем сөйлей алмау:

????? дисфония

????? дислексия

????? алексия

????? дисграфия

????? алалия

##### Тіл мүкістігі бар бала:

????? логопад

????? логопед

????? логопедия

????? дұрыс жауабы жоқ

????? логоневроз

##### Ш-С, Ш-Ж, Ж-З алмастырып айту мүкістігі:

????? ысқырық сигматизм

????? еріндік сигматизм

????? тіс аралық сигматизм

????? тіс алды сигматизмі

????? аралас сигматизм

##### Дислалия дегеніміз:

????? есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

????? сөйлеу мүшелерінің бұлшық етерінің тартылуы,

????? қатынас құралының қолдану кезінде бұзылуы

????? жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерін қамтамассыз ете алмауы

????? мидың органикалық зақымдалу саладарынан болатын кемістік

#####. Артикуляция дегеніміз -

????? дыбыс шығарғандағы сөйлеу органдарының орнласу қалпы

????? адамның сал болуы

????? сөйлегенде беттің құбылуы

????? ішкі құрылым

????? жалпы тіл мүкістігі

##### Жазудың бұзылуын сипаттайтын терминдер:

????? аграфия, дисграфия

????? дислексия, дизартрия

????? афазия, ринолалия

????? тұтығу

????? дислексия, дислалия

##### Оқудың кемістіктерін сипаттайтын термин:

????? алексия, дислексия

????? аграфия, дисграфия

????? алалия, дизартрия

????? афония, дисфония

????? ринолалия, дислалия

##### Жазуды толық меңгеруде қабілеті жетпейді:

????? дисграфия

????? алалия

????? афония

????? дисфония

????? ринолалия

##### Сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы:

????? афазия

????? ринолалия

????? дизартрия

????? логопедия

????? дислалия

##### Афазияның мына түрінде ұмытшақтық пайда болады:

????? динамикалық афазия

????? эфферентті-моторлы афазия

????? афферентті-моторлы афазия

????? семантикалық афазия

????? функционалды афазия

##### Бас ми қыртысының төбеден төменгі және тұрақты орталық бөлімдерінің қосымша аймағында орналасқан артқы орталық зақымдануынан пайда болады:

????? афференттік-моторлы афазия

????? эфференттік-моторлы афазия

????? моторлы афазия

????? семантикалық афазия

????? акустико-мнестикалық афазия

##### Аграфия –бұл:

????? оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік

????? оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

????? дауыстың мүлдеу болмауы

????? сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

????? дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

##### Сөйлеу тілі кемістіктерін, оның бұзылу себептерін, болдырмау жолдарын, сонымен бірге кемістіктерді әр түрлі жолдармен түзетіп жоюдың тәсілдерін зерттейтін ғылым:

????? логопедия

????? олигофренопедагогика

????? психология

????? невропатология

????? нейропсихология

##### Қалыпты есту қабілеті және сөйлеу тіліні аппаратының қалыпты сақталған иннервациясы кезінде дыбыс шығарудың бұзылуы:

????? дислалия

????? дизартрия

????? алалия

????? афазия

????? тұтығу

##### Сөйлеу аппараты бұлшықеттерінің дірілдеуі себебінен сөйлеу тілінің екпінді – ырғақты жағының бұзылуы – бұл:

????? тұтығу

????? дислалия

????? дисфония

????? ринолалия

????? алалия

##### Сөйлеу тілінің патологиялық жылдамдатылған екпіні – бұл:

????? тахилалия

????? брадилалия

????? дислексия

????? дисграфия

????? дисфония

##### Сөйлеу тілінің патологиялық баяуланған екпіні – бұл:

????? брадилалия

????? дислексия

????? тахилалия

????? дисграфия

????? дислалия

##### Дауыс аппаратының патологиялық өзгеруі салдарынан фонацияның жоқтығы немесе бұзылуы дегеніміз:

????? дисфония

????? алалия

????? афазия

????? дислалия

????? дизартрия

##### Сөйлеу аппаратының анотомиялық – физиологиялық мүкістіктердің себебінен дауыс ырғағының және дауыстың бұзылуы қалай аталады:

????? ринолалия

????? дисфония

????? дислалия

????? тұтығу

????? алалия

##### Сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жеткіліксіздігі себебінен дыбыс айтуының бұзылуы – бұл:

????? дизартрия

????? ринолалия

????? тұтығу

????? алалия

????? афазия

##### Баланың құрсақішілік және алғашқы жылдарындағы даму кезеңінде бас миы қабығының сөйлеу аймақтарының органикалық зақымдалуы нәтижесінде сөйлеу қабілетінің жоқтығы немесе толық болмауы:

????? алалия

????? афазия

????? дислалия

????? ринолалия

????? тұтығу

##### Бас миының жергілікті зақымдалуымен байланысты бұрын құрастырылған сөзді толық немесе жартылай айта алмауы – бұл:

????? афазия

????? алаия

????? дизартрия

????? дислалия

????? тұтығу

##### Бас ми қабығының кейбір бөліктерінің зақымдалуымен немесе толық жетілмегендігімен байланысты оқу қабілетінің бұзылуы:

????? дислексия

????? дислалия

????? дисграфия

????? дисфония

????? тұтығу

##### Жазу үрдістерінің жартылай айырықша бұзылуы –бұл:

????? дисграфия

????? брадилалия

????? тахилалия

????? дислексия

????? дислалия

##### Дисфония – дегеніміз:

????? дауыс аппаратының патологиялық өзгеруі салдарынан фонацияның жоқтығы немесе бұзылуы

????? сөйлеу аппаратының анотомиялық – физиологиялық мүкістіктерінің себебінен дауыс ырғағының және дыбыстаудың бұзылуы

????? сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жеткіліксіздігі себебінен дыбыс айтуының бұзылуы

????? сөйлеу тілінің патологиялық баяуланған екпіні

????? сөйлеу тілінің патологиялық жылдамдатылған екпіні

##### Брадилалия – бұл:

????? сөйлеу тілінің патологиялық баяуланған екпіні

????? сөйлеу тілінің патологиялық жылдамдатылған екпіні

????? сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жеткіліксіздігі себебінен дыбыс айтуының бұзылуы

????? сөйлеу аппаратының анотомиялық – физиологиялық мүкістіктерінің себебінен дауыс ырғағының және дыбыстаудың бұзылуы

????? дауыс аппаратының патологиялық өзгеруі салдарынан фонацияның жоқтығы немесе бұзылуы

##### Ринолалия дегеніміз:

????? сөйлеу аппаратының анотомиялық – физиологиялық мүкістіктерінің себебінен дауыс ырғағ

Date: 2015-12-13; view: 1399; Нарушение авторских прав