СЛОВАРЬ. Автоматизированные речевые ряды— речевые действия, реа­лизуемые без непосредственно­го участия сознания

Автоматизированные речевые ряды — речевые действия, реа­лизуемые без непосредственно­го участия сознания.

Агнозия — нарушение различных видов восприятия, возникаю­щее при определенных пораже­ниях мозга. Различают зри­тельные, тактильные, слуховые агнозии.

Аграмматизм — нарушение пони­мания (импрес.) и употребле­ния (экспресс.) грамматичес­ких средств языка.

Аграфия (дисграфия) — невоз­можность (аграфия) или час­тичное специфическое наруше­ние процесса письма (дисгра­фия).

Адаптация — приспособление организма к условиям суще­ствования.

Акалькулия — нарушение счета и счетных операций как след­ствие поражения различных об­ластей коры головного мозга.

Алалия — отсутствие или недораз­витие речи вследствие органи­ческого поражения речевых зон коры головного мозга во внут­риутробном или раннем пери-

оде развития ребенка. Различа­ют моторные и сенсорные ала-лии. Существуют и другие сис­тематизации.

Алексия (дислексия) — невозмож­ность (алексия) или частичное специфическое нарушение про­цесса чтения (дислексия).

Амнезия — нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях мозга.

Анамнез — совокупность сведений о болезни и развитии ребенка.

Антиципации — способность пред­видеть проявление результатов действия, «опережающее отра­жение», например, преждевре­менная запись звуков, входя­щих в конечные слоги слова.

Апраксин — нарушение произволь­ных целенаправленных движе­ний и действий, не являющееся следствием параличей и парезов, а относящееся к расстройствам высшего уровня организации двигательных актов.

Артикуляция — деятельность ре­чевых органов, связанных с произнесением звуков речи и различных их компонентов, со­ставляющих слоги,слова.

Астения — слабость.

Асфиксия — удушье плода и но­ворожденного — прекращение дыхания при продолжающейся сердечной деятельности вслед­ствие понижения или утраты возбудимости дыхательного центра.

Атаксия — расстройство коорди­нации движений, наблюдается при различных заболеваниях головного мозга.

Атрофия — патологические струк­турные изменения в тканях, связанные с угнетением обме­на веществ в них.

Аудиограмма — графическое изображение данных исследо­вания слуха с помощью прибо­ра (аудиометра).

Афазия — полная или частичная утрата речи, обусловленная ло­кальными поражениями голов­ного мозга. Основные формы: акустико-гностическая (сенсорная) — нарушение фонематического восприятия; акустико-мнестичес-кая — нарушение слухорече-вой памяти; семантичес­кая — нарушение понимания логико-грамматических конст­рукций; афферентная мо­торная — кинестетическая оральная и артикуляторная ап-раксия; эфферентная мо­торная — нарушение кинетической основы серий речевых движений; динами­ческая — нарушения после­довательной организации выска­зывания, планирования выска­зывания.

Афония — полное отсутствие го­лоса (дис ----частичное).

Афферентный анализ и синтез —

анализ и синтез импульса, иду­щих от рецепторов, от перифе­рии к коре головного мозга, кон­тролирующий выполнение отдельного движения, организо­ван симультанно, простран­ственно.

Брадилалия — патологически за­медленный темп речи.

Брока центр (зона) — центр мо­торной речи, расположенный в задней части нижней лобной извилины левого полушария.

Вербализм -— недостаток, при ко­тором словесное выражение у детей не соответствует конкрет­ным представлениям и поня­тиям.

Вернике центр (зона) — центр вос­приятия речи, расположенный в заднем отделе верхней височ­ной извилины левого полуша­рия.

Внутренняя речь — произносимая беззвучно, скрытая, имеет мес­то в процессе мышления.

Высшие психические функции —

сложные, прижизненно форми­рующиеся системные психичес­кие процессы, социальные по своему происхождению. Гаммацизм — недостаток произ­ношения звуков г, г'.