Стадия грубых расстройств

1. Преодоление расстройств понимания ситуативной и бытовой речи:

2. Растормаживание произносительной стороны речи:

3. Стимулирование простых коммуникативных видов речи:

4. Стимулирование глобального чтения и письма:

2. Стадия расстройств средней степени выраженности

1. Преодоление расстройств произносительной стороны речи:

2. Восстановление и коррекция фразовой речи:

- развёрнутые ответы на вопросы;

3. Работа над семантикой слова:

- выработка обобщённых понятий;

4. Восстановление аналитико-синтетического письма и чтения:

- заполнение пропущенных букв и слогов в словах;

3. Стадия лёгких расстройств

1. Дальнейшая коррекция произносительной стороны речи:

- уточнение артикулем отдельных звуков, особенно аффрикатов и дифтонгов;

2. Формирование развёрнутой речи, усложнённой по смысловой и синтаксической структуре:

- восполнение пропущенного главного, а также подчинённого предложения или подчинительного союза в сложноподчинённом предложении;

3. Дальнейшая работа по восстановлению смысловой структуры слова:

- толкование отдельных слов, преимущественно с абстрактным значением;

4. Работа по осмыслению сложных логико-грамматических оборотов речи:

- выполнение инструкций, включающих логико-грамматические обороты;

5. Дальнейшее восстановление чтения и письма:

- чтение и пересказ развёрнутых текстов;

1) Восстановление связи «артикулема–фонема»:

- письмо букв, соответствующих названиям в экспрессивной речи звукам, прочтение этих букв непосредственно после написания;

, выписывание).

2) Восстановление способности к звуко-буквенному анализу состава слова:

- деление слов на слоги, слогов на буквы (звуки) с опорой на различные графические схемы;

3) Восстановление навыка развёрнутой письменной речи:

- письмо слов различной звуковой структуры с опорой на предметную картинку и без неё: а) под диктовку, б) при назывании предмета или действия;