Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Очно-заочная форма обучения
| № п/п | Раздел (тема) учебной дисциплины | Семестр | Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) | Образовательные технологии | Формы текущего контроля | ||
| лекции | Практические занятия | СРС | |||||
| Раздел 1. Экономика и ее роль в обществе | 1/2 | ||||||
| Экономика как хозяйственная система, закономерности ее развития | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; междисциплинарное обучение и подготовка вопросов для обсуждения; сase-study | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные эссе 3) результаты работы по технологии сase-study; | ||||
| Система экономических отношений. Экономические интересы субъектов экономики | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Работа в малых группах» с применением обучения на основе опыта; дискуссии с привлечением материалов эссе, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; | ||||
| Рыночная экономика: организационные и финансовые механизмы | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии | ||||
| Раздел 2. Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества | 1/2 | ||||||
| Национальное хозяйство: современная структура и показатели развития | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии | ||||
| Воспроизводство в национальном хозяйстве | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | ||||
| 6.1. | Экономический рост: цели и виды | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| 6.2 | Равновесие и неустойчивость в национальной экономике | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| Система экономических интересов общества | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии | ||||
| 7.1 | Виды первичных доходов участников хозяйственной деятельности | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии | |||
| 7.2 | Государственный бюджет. Налоги и налоговая система | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; тестирование; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии; 4) результаты тестирования | |||
| Роль экономики в развитии социальных отношений. Качество жизни (И) | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; разрешение проблем; междисциплинарное обучение | 1) результаты работы в «малых группах»; 2) результаты работы по технологии сase-study; 3)подготовленные эссе | ||||
| Всего |
Тематический план
Date: 2015-12-13; view: 291; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |