Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Формы и методы контроля результатов освоения учебной дисциплины
|
|
| Компетенции | Формыи методы контроля и оценки результатов обучения |
| владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3) | Выполнение контрольной работы |
| восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7) | Подготовка сообщения на тему: «Сфера общения икоммуникации» |
| реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1) | Психодиагностика и интерпретация результатов диагностики студентов по тестам личностной тревожности (Спилбегер); акцентуаций характера (К.Леонгарда), теста Т.Лири |
| применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9) | Выполнение контрольной работы |
| реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, | Подготовка сообщения на тему: «Психосоматика |
| профессиональной иобразовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе ипри различных заболеваниях (ПК-13) | личности». «Психосоматические типы и их связьс типами темперамента». |
| самообразованию напротяжении всей профессиональной жизни (ПК-19) | Подготовка докладов на студенческую конференцию |
Формы промежуточного контроля:
Очная форма обучения - 2 курс, 4 семестр, экзамен.
Заочная форма обучения - 2 курс, 3 семестр - зачет, 4 семестр - экзамен.
Примерная тематика вопросов к зачету по курсу «Психология личности»
1. Дайте определение личности и раскройте содержание этого понятия.
2. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
3. Представление о структуре личности в различных концепциях отечественной психологии.
4. Концепция структуры личности К.К. Платонова.
5. Понятие личности и представление о структуре личности в концепции С.Л. Рубинштейна.
6. Характеристики человека как индивида, личности и индивидуальности в работах Б.Г. Ананьева.
7. Соотношение понятий «индивид» и «личность» в подходе А.Н. Леонтьева.
8. Представление о личности в работах зарубежных психологов.
9. Представление о способностях человека. Определение способностей по Б.М. Теплову.
10. В чем выражается соотношение способностей и успешности обучения?
11. Классификации способностей.
12. Дайте характеристику общих способностей человека.
13. Раскройте суть классификации уровней развития способностей.
14. Биосоциальная природа способностей.
15. Раскройте роль игры в формировании способностей.
16. Как особенности семейного воспитания влияют на развитие способностей?
Примерная тематика вопросов к экзамену по курсу «Психология личности»
1. Общая характеристика темперамента. Определение темперамента по Б.М. Теплову.
2. Гуморальные теории темперамента.
3. Конституциональные теории темперамента.
4. Исследование темперамента в трудах И.П. Павлова.
5. Исследование темперамента в работах Б.М. Теплова.
6. Концепция темперамента В.М. Русалова.
7. Психологическая характеристика различных типов темперамента.
8. В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека.
9. Определение характера.
10. Соотношение характера и темперамента.
11. Психология характера в работах А.Ф. Лазурского.
12. Типология характера Э. Фромма.
13. Подход к типологии характера К. Леонгарда.
14. Понятие акцентуации и психопатии и их отличие.
15. Роль взаимодействия ребенка и взрослого в формировании характера.
16. Проблема «нормального» характера.
17. Механизмы психологической защиты.
18. Представление о копинг-стратегиях.
19. Смысловые образования, их уровни и виды.
20. Проблема развития личностных смыслов в жизни человека.
21. Предпосылки и основание развития личности.
22. Три грани социализации личности.
23. Представление о формировании личности с позиций деятельностного подхода А.Н. Леонтьева.
24. Культурно-историческая концепция развития личности.
25. Периодизация развития личности Д.Б. Эльконина.
26. Этапы формирования личности в онтогенезе по работам Л.И. Божович.
27. Понятие «Я-концепции».
28. Структура и функции «Я-концепции».
29. Общее представление об идентичности.
30. Концепция психосоциальной идентичности Э. Эриксона.
31. Понятие о направленности и мотивации деятельности.
32. Структура мотивационной сферы человека и ее характеристики.
33. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу.
34. Теория мотивации А.Н. Леонтьева.
Образцы тестовых заданий к модулю 1.
Тесты по курсу «Психология личности»
1. Кому принадлежит следующее определение личности: «Личность это способ бытия человека в обществе, в конкретно-исторических условиях, это индивидуальная форма существования и развития социальных связей и отношений»?
а) Рубинштейн
б) Асмолов
в) Анцыферова
г) Ананьев д
) Мерлин.
2.Что такое индивидуальность?
3. Впишите недостающую подструктуру в структуру личности по К.К.Платонову
а) социально-обусловленная подструктуру (направленность, отношения,
моральные качества личности)
б) опыт (знания, навыки, умения, привычки) в)-
г) биологически обусловленная подструктура (темперамент, половые и
возрастные свойства).
4.Впишите недостающий признак, отличающий свойства темперамента от других психических свойств личности, с точки зрения В.С.Мерлина
а) регулируют динамику психической деятельности в целом
б) характеризуют особенности динамики психических процессов
в) имеют устойчивый и постоянный характер
г)-
д) однозначно обусловлены общим типом нервной системы.
5. Что такое эмоциональная возбудимость?
6. Напишите, какие свойства темперамента по В.М.Русалову
соответствуют следующим блокам функциональной системы:
а) афферентный синтез;
б) программирование.
7. Установите соответствие между названиями акцентуаций характера по
К.Леонгарду и особенностями поведения
а) демонстративный тип
б) педантический тип
в) застревающий тип
г) возбудимый тип
1 - нерешительность, ипохондрия, сверхаккуратность
2 - стойкость эмоциональных состояний, подозрительность, упрямство
3 - неконтролируемые побуждения, импульсивность, конфликтность
4 тщеславие, лживость, необдуманность поступков.
8. Кому принадлежит данное определение потребности: «Потребности -
это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо»?
а) Петровский б)Хекхаузен в) Мерлин
г) Леонтьев.
9. Допишите недостающую группу способностей по К.К.Платонову
а)-
б) свойства личности, связанные с психическими процессами
в) способности к труду, речи, общению
г) профессиональные способности.
10. Что такое Я-концепция?
Ответы к тестовым заданиям
1.в-Анцыферова.
2. Трансиндивидуальность, по Л.Я.Дорфману, понятие, описывающее все
явления, связанные с воплощением индивидуальности в мире, в котором она
живет: в творчестве, во влиянии на других людей, в конкретных делах и т.п.
3. в) индивидуальные особенности форм отражения (черты личности,
связанные с протеканием психических процессов)
4. г) характеризуют тип темперамента
5. Эмоциональная возбудимость - свойство темперамента, отвечающее за легкость и быстроту возникновения эмоций.
6. а) афферентный синтез - эргичность; б) программирование - пластичность.
7. а-4,б-1,в-2, г-3.
8. в.- Мерлин.
9. а) способности к отдельным свойствам форм отражения.
10. Я - концепция - это относительная устойчивая совокупность
представлений человека о различных сторонах своей личности и организма. Я -
концепция состоит из многочисленных образов - Я, которые служат более
частными характеристиками человека.
Date: 2015-12-12; view: 762; Нарушение авторских прав