Практическое занятие 11/5

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Тюменская государственная медицинская академия

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

(ГОУ ВПО ТюмГМА Росздрава)

Кафедра общей стоматологии

« Лечение кариеса постоянных зубов у детей. Пломбировочные материалы»

Методические указания для студентов

Тюмень, 2009

Составители: к.м.н., доцент Куман О.А.

Методические указания к занятию для студентов составлена на кафедре общей стоматологии (заведующий кафедрой – д.м.н., доцент А.В. Брагин) на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060105 «Стоматология» (2000г.), учебного плана (2004г.), типовой программы по «Стоматологии детского возраста».

Утверждено на заседании кафедры общей стоматологии

«___» _____________ 20 ____г.

Стоматология детского возраста

Курс 3

Семестр 6

Модуль 5

практическое занятие 11/5

Тема: Лечение кариеса постоянных зубов у детей. Пломбировочные материалы.

Актуальность темы: Лечение кариеса зубов с незаконченным созреванием эмали (2-3 года после прорезываня зуба) имеет некоторые особенности. По возможности оно должно носить комплексный характер. Общее лечение используют при прогрессирующем начальном, множественном и остротекущем кариесе.

Учебные цели:

1. Изучить особенности этапов обработки кариозных полостей постоянных зубов.

2. Научить выбору боров, последовательности их применения.

3. Научить выбору пломбировочного материала для лечения среднего кариеса постоянных зубов.

Самостоятельная работа студентов:

А) Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы:

1. анатомия и гистология твердых тканей зуба

2. классификация кариозных полостей

3. особенности препарирования кариозных полостей

4.стоматологические инструменты и приспособления, применяемые при пломбировании кариозных полостей

5. анатомо-функциональное строение пульпы

6.понятие об анатомо-функциональном восстановлении зуба

Б) Задание на проверку и коррекцию исходного уровня знаний (входной контроль)