Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Новый материал
Ход урока.
Организационный момент.
Слайд 1.
Актуализация знаний.
Звучит гимн Франции «Марсельеза» («Военный марш Рейнской армии»).
Учитель. Вы слышите самую знаменитую песню Французской революции, ставшую гимном Франции. Ее создал в годы революции (в 1792 году) не профессиональный композитор, а инженер Руже де Лиль за одну ночь. Стефан Цвейг увековечил сюжет о ее создании в новелле «Гений одной ночи».
Сейчас мы начинаем изучение Великой Французской революции. На предыдущих уроках мы познакомились с революционными событиями в Нидерландах, Англии, Северной Америке.
На какие вопросы необходимо обратить внимание при изучении революционных событий?
Слайд 2.
Конкретизация задач урока учениками.
v Выяснить причины революции
v Сформулировать задачи революции
v Определить слои общества, заинтересованные в революции
v Изучить события, приведшие к началу революции
Слайд 3.
Новый материал.
Учащимся предлагается сделать предположение о развитии страны накануне революции.
Какие процессы в экономике и в обществе свидетельствуют о развитии капитализма?
Какие необходимы условия для его развития?
Какие препятствия на пути развития капитализма?
Ответ на этот вопрос предлагается найти с помощью анализа отрывков из исторических документов.
Слайд 4-5.
Учащимся предлагаются отрывки из документов и задание :
Определить социально-экономические причины революции.
Из работы А.Рамбо "История Французской революции"
«Дворяне пользовались правами господ: всякий раз, когда земля переходила от одного владельца к другому, уплачивался особый налог, достигавший обычно шестой части продажной цены участка. Затем господину платился ценз - постоянная ежегодная рента. К этому надо добавить господский оброк, который в некоторых случаях удваивал ценз; барщину, отнимавшую у земледельца 52 дня в году; дорожные пошлины на мостах, дорогах, рынках; помещичьи монополии, обязывавшие мелких собственников за особую плату пользоваться виноградными прессами, мельницами и печами, устроенными господином; право господина иметь голубятни, что отдавало в жертву голубям крестьянские посевы.
Это были лишь обычные повинности, но существовало немало и других…»
Из письма Д.И.Фонвизина графу П.И.Панину о положении во Франции
«Налоги, частые и тяжкие, служат одному обогащению ненасытных начальников; никто не смеет слова молвить против сих угнетений. Франция вся на откупу. Невозможно выехать на несколько шагов от Парижа, чтоб, воротясь, не быть остановленным таможней. Почти за все ввозимое в город платится столько пошлины, сколько сама вещь стоит».
Учащиеся предлагают свои варианты социально-экономических причин революции во Франции, учитель корректирует их. В ходе беседы уточняются моменты:
каким образом те или иные явления мешают развитию капитализма?
Дополнительная информация.
В 1786 году Франция заключила с Англией торговый договор, по которому снижались пошлины на английские товары.В 1787 году в торговле и промышленности наступил кризис: многие мануфактуры разорились. Малоимущие крестьяне, работавшие в деревнях на капиталистических мануфактурах и скупщиков, лишились из-за кризиса своего заработка. Неурожай 1788 г. привел к резкому повышению цен на хлеб. Разразился голод. В небывалых размерах возросли нищенство и бродяжничество. В одном Париже число безработных и нищенствующих составляло почти треть всего населения.
Слайд 6.
В окончательном варианте делается запись в тетрадь:
Социально-экономические причины революции.
Противоречие между развитием капитализма и препятствиями на его пути в виде:
ü Высоких налогов
ü Феодальных повинностей
ü Цеховых порядков
ü Внутренних пошлин
ü Монополии на производство и продажу продукции
Результат проявлялся в формировании революционной ситуации (сам термин не требует подробного объяснения).
- Кризис в экономике
- Обнищание народных масс
- Всеобщее недовольство режимом абсолютизма
Следующие слайды характеризуют политическую систему абсолютизма.
Слайд 7.
Задание учащимся: определить политические и идейные причины революции
Date: 2016-02-19; view: 207; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |