Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
VII. Подведение итогов урока
|
|
При подведении итогов урока выясняю следующее:
1. С какими трудностями вы встретились? Что вы сделали, чтобы преодолеть эти трудности?
2. Что было сегодня необычного? Что понравилось?
3. Кому и в чем помог сегодня урок?
Оценивание: отмечаю работу групп над проектами, работу отдельных учащихся и выставляю оценки.
В конце урока учащиеся исполняют американскую песенку “How I Love My Home”.
How I love my home, sweet home!
How I love my home, sweet home!
How I love my home,
For my mother helps
To make this beautiful!
Приложение 3.
Урок проведен студентом-практикантом.
I. Тема: Хобби.
1. Соотносимость обобщающих и частных задач урока.
| Обобщенные типы задач | Частные речевые задачи |
| Сообщение | уведомить поведать доложить передать рапортовать пересказать известить информировать |
| Объяснение | Охарактеризовать оттенить показать заострить внимание конкретизировать комментировать уточнить описать акцентировать выделить |
| Одобрение | Рекомендовать оправдать посоветовать поддержать подтвердить похвалить надоумить извинить подсказать поздравить пожелать поблагодарить |
| Осуждение | покритиковать пристыдить опровергнуть обвинить возразить протестовать отрицать оспорить отвергнуть |
| Убеждение | доказать подтолкнуть обосновать воодушевить уверить вдохновить склонить настоять побудить упросить внушить уговорить |
2. План урока.
Цель урока:
а) учебная — развитие умения говорить (задачи: обучать монологическому высказыванию типа «осуждение», учить возражать, критиковать, опровергать мнение другого);
б) воспитательная — прививать вкус к настоящей музыке.
Речевой материал:
а) весь материал данного цикла уроков по теме;
б) высказывания для аудирования.
Оснащение урока: магнитофонные записи высказываний для аудирования, иллюстрации к отдельным высказываниям.
3. Ход урока.
1. Речевая зарядка: рассказ о том, как многообразны увлечения (хобби) людей (упоминаются увлечения, безусловно, достойные подражания, показывается их польза).
2. «А теперь расскажите нам, у кого из знаменитых людей было хобби и какое» (это проверка домашнего задания — найти интересные сообщения и очень кратко проинформировать класс).
3. «А какие увлечения у вас?» (в течение двух минут учитель выясняет увлечения отдельных учеников, оценивает их).
4. «Не все увлечения, однако, полезны. Есть и другие. Вот послушайте,
что рассказывает о своем хобби одна девушка и скажите, как вы к этому относитесь» (включается запись высказывания, где девушка говорит о том, как она проводит целые дни у телевизора). Ученики по ходу прослушивания делают себе пометки.
5. В качестве опор используются следующие логико-синтаксические схемы:
а) Выразите осуждение: неужели...; видимо, она....; я, например.....;
вокруг...; я, считаю....; и т.д.
б) Выразите несогласие: я думаю....; ничего плохого....; бывают....;
ведь....; телевидение....; и т.д.
в) Отнеситесь критически: это...; но....; во-первых...., во-вторых....;
даже...; поэтому...; и т.д.
2 Тема: У светофора на перекрестке.
Цель — научиться переходить улицу.
Роли — мать и дети.
Варианты: старший брат и младший брат; милиционер и ребенок;
учитель и ученики.
Условие — разный уровень информированности.
Прогнозируемый продукт:
1) Монолог старшего (взрослого):
Stop before you cross the street. Look at the traffic light. When the light is red, wait at the corner. When the light is green, cross the street.
2) Диалог:
Старший (у перекрестка): Stop, children!
Дети: Why did we stop?
Старший: Look at the light before you cross. What colour is the light now?
Дети: It is red.
Старший: The red light says: "Stop." So, when the light is red, wait at the corner.
Дети: When shall we go?
Старший: When the light says "Go." When the light is green,
cross the street.
Дети: Look, mother (teacher, brother) the light is green
now. May we cross the street?
Старший: Yes, the light is green and the road is clear. Let us cross the street.
Грамматика: придаточные предложения времени (условия); повелительные предложения.
Лексика: to cross, to stop, to look, to wait, to go, may, street, light, corner, red, green.
Date: 2016-02-19; view: 358; Нарушение авторских прав