Известны два типа комментария

1. Текстуальный комментарий представляет собой объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы.

Конкретизировать содержание комментария можно с помощью следующих вопросов:

- Как, на каком материале автор раскрывает проблему?

- На чем заостряет внимание? Почему?

- Какие имена (факты, события)упоминает автор?Для чего?

- Какие эмоции автора выражены в тексте?

- Как выражено отношение автора к изображаемому? В чем это проявляется?

Комментарий к проблеме - это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста.

2. При концепционном комментарии в центре внимания интерпретация проблемы текста, ее актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу и т.п.

Можно порекомендовать ученикам найти ответы на следующие вопросы:

- К какому типу принадлежит эта проблема? (Социальная, философская, экологическая, нравственная и т.п.)

- Актуальна ли эта проблема в наши дни? В чем ее значимость для общества?

- Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? Касается ли она каждого из нас или только людей определенного возраста, рода занятий и т.п.?

- Почему эта проблема привлекла внимание автора?

- Какой аспект (какую сторону) этой проблемы рассматривает автор?

- К каким выводам автор подводит читателя?

Следует помнить, что в любом случае комментарий должен опираться на прочитанный текст. Важно, что комментировать нужно ту проблему, которую сформулировал ученик, а не все, которые есть в тексте.

3. Отражение позиции автора исходного текста (КЗ-1 балл).

Позиция автора - это вывод, к которому приходит автор, раздумывая над какой-либо проблемой.

Самый эффективный способ - это нахождение в тексте предложения (-ий], в которых четко выражена точка зрения автора.

Авторская позиция может быть явной, когда в тексте дается прямая оценка описанных фактов, событий, звучит призыв к читателю. Но нередко бывает, что позиция автора прямо не выражена. Тогда ее выявление требует умения видеть скрытый смысл, понимать иронию, раскрывать сложные метафоры и т.д.

Date: 2016-02-19; view: 250; Нарушение авторских прав