Шкалы для оценки уровня развития некоторых свойств

ШКАЛА ОЦЕНКИ УРОВНЯ НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ ШКОЛЬНИКА

При определении уровня нравственной воспитанности школьника используется три критерия:

а) наличие у человека нравственных знаний, т. е. понимание того, что значит быть нравственным;

б) отношение к нравственным нормам: положительное или отрицательное, устойчивое или неустойчивое, активное или пассивное;

в) особенности нравственного поведения: как отношение к нравственным нормам реализуется в конкретных поступках и действиях.

В соответствии с этими критериями выделяются 4 уровня нравственной воспитанности школьников:

1 уровень. Неясное, расплывчатое представление о нравственных нормах.

2 уровень. Знание нравственных норм, составляющих суть нравственных качеств. Но эти нормы не стали мотивами поведения личности, отношение к ним либо отрицательное, либо неопределенное (неустойчивое).

3 уровень Четкое и правильное представление о нравственных нормах, активно-положительное отношение к ним со стороны личности, но недостаточно устойчивое проявление нравственного качества в поведении.

4 уровень. Устойчивое проявление в поведении хорошо осознаваемых нравственных норм.

ШКАЛА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННОГО САМОСОЗНАНИЯ

В развитии нравственного самосознания выделяют 5 уровней. Они характеризуются следующими показателями:

1 уровень. Не задумывается над своими поступками.

2 уровень. Задумывается лишь после критики..

3 уровень. Иногда анализирует свои поступки по собственной инициативе.

4 уровень. Почти всегда анализирует свое поведение.

5 уровень. Постоянно анализирует свое поведение.

ШКАЛА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТРУДОЛЮБИЯ

1 уровень. Избегает участия в трудовых делах.

2 уровень. Иногда участвует, но работу выполняет плохо.

3 уровень. Участвует, но при отсутствии контроля работу не выполняет.

4 уровень. Одинаково хорошо выполняет любую работу.

5 уровень. Работает увлеченно, не допускает небрежности.