Приложение 2. Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни

Возраст	Понимание речи	Активная речь	Сенсорное развитие	Игра и действия с предметами	Движения	Навыки
1 год 1 месяц 1 год 3 месяца	Запас понимаемых слов быстро расширяется	Пользуется лепетом и отдельными облегченными словами в момент двигательной активности, удивления, радости	Ориентируется в двух контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см	Воспроизводит в игре ранее разученные действия с предметами (кормит куклу, нанизывает кольца на стержень)	Ходит длительно, не присаживаясь, меняет положение (приседает, наклоняется, поворачивается, пятится)	Самостоятельно ест густую пищу ножкой
1 год 4 месяца 1 год б месяцев	Обобщает предметы по существенным признакам в понимаемой речи (в конфликтной ситуации)	Пользуется облегченными словами («би-би») и произносит правильно («машина»), называет предметы и действия в момент сильной заинтересованности	Ориентируется в 4 контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма	Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия	Перешагивает черев препятствия (брусочки) приставным шагом	Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой
1 год 7 месяцев 1 год 9 месяцев	Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопрос взрослого «где?»	Во время игры обозначает свой действия словами и двухсловными предложениями	Ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см	Воспроизводит несложные сюжетные постройки: перекрытия типа «ворот», «скамейки», «дома»	Ходит по ограниченной поверхности (шириной 15—20 см), приподнятой над полом (16—20 см)	Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает ботинки, шапку)
1 год 10 месяцев – 2 года	Понимает короткий рассказ взрослого без показа о событиях, бывших в опыте ребенка	При общении со взрослыми пользуется трехслойными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения	Подбирает по образцу И слову взрослого 8 контрастных цвета	Воспроизводят ряд последовательных действий (начало сюжетной игры)	Перешагивает черев препятствия чередующимся шагом	Частично надевает одежду (боги*-! ки, шапку

Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни

Возраст	Активная речь	Сенсорное развитие	Игра	Контсруктивная деят-сть	Изодеят-сть	Навыки	Движения
грамматика	вопросы	воспроизведение формы	воспроизв. цвета	одевания	кормления
2года- 2года 6 месяце	Говорит многословными предложениями (более 3 слов)	Появляются вопросы «где?», «куда?»	Подбирают по образцу основные геом-е фигуры в разнообразном материале	Подбирают по образцу разнообразные предметы 4-х основных цветов	Игра носит сюжетный характер. Ребенок отражает из жизни окружающих взаимосвязь и последовательность действий (2-3)	Самост-но выполняет простые сюжетные постройки и называет их		Полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и за-вязывать шнурки	Ест аккуратно	Перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 20-28 см
2года 6 месяцев- 3 года	Начинает употреблять сложные придаточные предложения	Появляются вопросы «почему?», «когда?»	В своей деят-сти правильно использует геом-е фигуры по назначению	Называет 4 основных цвета	Появляются элементы ролевой игры	Появляются сложные сюжетные постройки	С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их	Самостоятельно одевается, может застегивать пуговицы, завязывать шнурки с не-большой помощью	Пользуется салфеткой по мере надобности без напоминания	Перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 30-35 см

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Date: 2015-05-19; view: 1924; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию