Звуко-буквенный анализ. — Я назову по два слова из сказки «Волшебник Изумруд­ного города»

а) Второе задание.

— Я назову по два слова из сказки «Волшебник Изумруд­ного города». Найдите в них одинаковый слог со звуком [т] ([тъ]). Составьте этот слог в кассе букв.

Логопед называет слова и объясняет их значение. Например: та­инственная — темнота.)- Дети выделяют одинаковый слог та и со­ставляют его в кассе букв.

На фланелеграфе устанавливается вторая часть топора.

б) Третье задание. «Превращение слов».

Дети изменяют по одной букве, начиная с первого слова.

Том →Тим →там;

тут →тот →вот.

На фланелеграфе устанавливается третья часть топора.

5. Чтение (с. 63).

а) Четвертое задание.

—«Подружите» букву Т с гласными буквами.

—Злая волшебница поставила гласные буквы между бу­квами Т. «Подружите» их между собой и добавится еще од­на часть к топору Дровосека.

Дети читают прямые и обратные слоги. А затем закрытые сло­ги: тот,.... На фланелеграфе устанавливается четвертая часть топора.

б) Пятое задание. «Дополни слог до целого слова».

— На воротах в Изумрудный город было написано два сло­ва. Злая волшебница похитила некоторые буквы, оставив вместо них точки: ты..., тан.... Отгадайте эти слова.

На фланелеграфе устанавливается пятая часть топора.

в) Шестое задание.

На колоннах дворца были написаны столбиками слова.

Прочитайте эти столбики слов. У каждого столбика слов свое задание.

Первый столбик К каждому слову подберите слово,

называющее предмет.

Второй столбик Почему первая буква в словах большая?

Третий столбик Объясните значение слов.