Практическое занятитие №1

Тема № 2: Философия Древнего мира

Интерактивное занятие в форме группой дискуссии

Введение в проблему: анализ основных школ филофии Древнего мира (Индия, Китай,).

Содержание дискуссии: детальный анализ основных философских понятий, школ, течений в философии Древнего мира.

Цели занятия:

1. Раскрыть особенности индийской философии.

2. Рассмотреть философские школы Древней Индии.

3. Осмыслить характерные черты китайской философии.

4. Проанализировать философские школы Древнего Китая.

Провести блиц-спрос студентов на знание следующих категорий: трансцендентное, метепсихоз, пантеизм, гилозоизм, телеологизм, мистика, ахимса,

Обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:

1. Назвать основные школы в древнеиндийской философии и периоды их становления.

2. В чем сущность брахманизма?

3. Каковы особенности буддизма?

4. Что означает принцип недеяния в даосизме?

5. Сущность конфуцианства и его современная версия.

Анализ конкретных ситуаций (кейс-метод)

Распределение студентов по малым группам для анализа понимания философии в софийном и эпистемном контексте.

Вопросы для деловой игры

1. Ортодоксальная философия Древней Индии.

2. Философские основания буддизма.

3. Неортодоксальные философские школы в Древней Индии.

4. Философские взгляды Конфуция.

5. Даосизм.

6. Моизм.

7. Легизм.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 2005. Глава У1.

2. Философия. Учебник для вузов/под ред Лавриненко В.Н. М., 2008. Глава 1.

3. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 2012.

Дополнительная:

1.Звиревич В.Т. Философия Древнего мира и средних веков. М., 2002.

1. Исаева Н.В. Шанкара и индийская философи. М., 1991.

2. История китайской философии. М., 1999.

3. Розин В.М. Генезис философской и научной мысли. М., 2002.

4. 150 мудрецов и философов (Жизнь. Судьба. Учение. Мысли.). М., 2000.

5. Томпсон М. Восточная философия. М., 2001.

6. Чанышев А.И. Философия Древнего мира. М., 2001.