Словарь терминов. Авторитарность - характеристика личности, отражающая ее тенденцию подчинять в максимальной степени партнеров по взаимодействию и общению

АВТОРИТАРНОСТЬ - характеристика личности, отражающая ее тенденцию подчинять в максимальной степени партнеров по взаимодействию и общению.

АВТОРИТЕТ - признание за индивидом права на принятие ответственных решений в условиях совместной деятельности.

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности.

АЛЬТРУИЗМ - ориентация личности на интересы других людей.

АППЕРЦЕПЦИЯ - зависимость восприятия от прошлого опыта и индивидуальных особенностей человека, содержания его психической деятельности.

АТТРАКЦИЯ - привлекательность одного человека для другого (других).

АФФЕКТ - относительно кратковременное, но исключительно сильное переживание (эмоциональное состояние), вызываемое резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств, сопровождаемое двигательными проявлениями и изменениями в функционировании внутренних органов.

ВНУШАЕМОСТЬ - способность человека стать на позицию другого субъекта, преодолевая свой эгоцентризм.

ИНДИВИД - 1) человек как единичное природное существо, представитель человеческого рода, носитель индивидуально своеобразных черт; 2) отдельный представитель человеческой общности, использующий орудия, знаки и через них овладевающий собственным поведением и деятельностью.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ - уподобление, отождествляемость субъекта с кем-либо или чем-либо.

ИММАНЕНТНОЕ - внутренне присущее качество объекта, обусловленное его природой.

ИНТЕГРАЛЬНОЕ - объединяющее в одно целое.

КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ -стойкая уверенность человека в своей социальной дефектности.

КОНТРОВЕРЗА - противопоставление, противодействие; высказывание или мнение, противоречащее чему-то.

КУМУЛЯЦИЯ - суммирование многократных действий.

ОНТОГЕНЕЗ - индивидуальное развитие живого существа.

ПАРЦИАЛЬНОЕ - частичное, отдельное.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ - идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других людей, имеющая характер преобразования их интеллектуальной и эмоциональной сферы, поведения и деятельности.

ПОГРАНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ - слабые формы психических расстройств, возникающее на границе между психическим здоровьем и выраженной патологией.

ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД - возрастной этап, соответствующий периоду полового созревания.

РЕСПОНДЕНТ - лицо, отвечающее на вопросы социологических анкет, оп-росников и т.п.

РЕФЕРЕНТНОСТЬ - свойство индивида, позволяющее ему выступать эталоном, с которым другие люди соотносят свое поведение, в том случае, если он для них значим; избирательность при определении субъектом своих ориентаций (мнений, позиций, оценок), определяемая значимостью для него ориентации другого человека или группы лиц (референтная группа).

РЕФЛЕКСИЯ - самопознание человеком психических актов и состояний.

РОЛЬ - соответствующий принятым нормам способ поведения человека, зависящий от его положения в обществе.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс и результат усвоения и воспроизводства социального опыта, осуществляемый в деятельности и общении, протекающий как стихийно, так и в условиях воспитания.

УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ – выбор человеком цели с учетом переживания успеха или неуспеха предшествующих действий; желаемый уровень самооценки личности.

ФИЛОГЕНЕЗ - процесс исторического развития животных организмов, эволюция рода, вида животных.

ФРУСТРАЦИЯ - психическое состояние, вызванное объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями на пути к решению значимых для человека задач.

ЭМПАТИЯ - постижение индивидом эмоциональных состояний других людей, проникновение в их переживания.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Асмалов А.Г. Личность как предмет психологичекого исследования. - М., 1984.

Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1988.

Блонский П.П. Избранные психологические произведения. - М., 1964.

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982. - Т. 1, 2.

Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. - М., 1986.

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М., 1994.

Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. - М.-Л., 1932.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М., 1983.

Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы: В 2 ч. - М., 1963; 1970.

Павлов И.П. Поли. собр. соч. 2-е изд. - М.-Л., 1951. - Т. 3. Кн. 1, 2.

Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1994.

Петровский В А. Психология неадаптивной активности. - М., 1992.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М.-Л., 1932.

Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989.

Сеченов И.М. Избр. философские и психологические произведения. - М., 1947.

Теплое Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. - М., 1989.

Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. - М., 1974.

Содержание

Часть I. ПРЕДМЕТ И ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ........................ 3

Глава 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ...... 3

1. Античная........................................................................................ 3

2. Психологическая мысль Нового времени..................................... 14

3. Зарождение психологии как науки.............................................. 22

4. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии 31

5. Основные психологические типы................................................. 36

6. Эволюция школ и направлений..................................................... 47

Глава 2. СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ЕЕ ПРЕДМЕТ И МЕСТО В СИСТЕМЕ НАУК......................................................................................... 58

1. Предмет психологии.................................................................... 58

2. Психология и естествознание..................................................... 61

3. Психология и научно-технический прогресс................................ 63

4. Психология и педагогика............................................................. 64

5. Место психология в системе наук............................................... 66

6. Структура современной психологии........................................... 67

7. Понятие об общей психологии.................................................... 71

Глава 3. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ.................................................. 73

1. Субъективный метод.................................................................. 73

2. Объективный метод.................................................................... 75

3. Объективные методы исследования........................................... 76

4. Структурно-аналитический метод........................................... 80

5. Измерения в психологии............................................................... 84

6. Метод опроса.............................................................................. 88

7. Проективные методы................................................................. 93

8. Метод отраженной субъективности........................................ 94

9. Организация конкретного психологического исследования....... 95

Часть II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ 98

Глава 4. ОЩУЩЕНИЯ....................................................................... 98

1. Понятие об ощущении................................................................. 98

2. Общие закономерности ощущений........................................... 105

Глава 5. ВОСПРИЯТИЕ................................................................... 116

1. Характеристика восприятия и его особенностей.................. 116

2. Восприятие как действие......................................................... 124

3. Восприятие пространства....................................................... 126

4. Восприятие времени и движения.............................................. 135

ГЛАВА 6. ПАМЯТЬ.......................................................................... 140

1. Общее понятие о памяти.......................................................... 140

2. Виды памяти............................................................................. 147

3. Общая характеристика процессов памяти............................. 151

4. Запоминание............................................................................... 153

5. Воспроизведение......................................................................... 160

6. Забывание и сохранение............................................................. 163

7. Индивидуальные различия памяти............................................ 165

ГЛАВА 7. МЫШЛЕНИЕ................................................................... 168

1. Общая характеристика мышления.......................................... 168

2. Мышление и решение задач........................................................ 179

3. Виды мышления.......................................................................... 185

ГЛАВА 8. ВООБРАЖЕНИЕ............................................................. 190

1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах..... 190

2. Физиологические основы процессов воображения................... 196

3. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых.............. 200

ГЛАВА 9. ЧУВСТВА........................................................................ 205

1. Определение чувств и их физиологические основы................... 205

2. Формы переживания чувств..................................................... 209

3. Чувства и личность................................................................... 217

ЧАСТЬ III. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОНЯТИЯ ПСИХОЛОГИИ 223

ГЛАВА 10. АКТИВНОСТЬ.............................................................. 223

1. Внутренняя организация активности человека....................... 223

2. Внешняя организация активности............................................ 229

3. Волевые действия....................................................................... 237

ГЛАВА 11 ОБЩЕНИЕ...................................................................... 241

1. Понятие об общении................................................................. 241

2. Общение как обмен информацией............................................. 243

3. Общение как межличностное взаимодействие........................ 251

4. Общение как понимание людьми друг друга............................. 259

ГЛАВА 12. ГРУППЫ........................................................................ 267

1. Группы и их классификация...................................................... 267

2. Высшая форма развития группы.............................................. 269

3. Дифференциация в группах разного уровня развития............. 276

4. Интеграция в группах разного уровня развития...................... 285

5. Ученические группы: психологические особенности работы педагога.................................................................................................................. 290

6. Структура взаимоотношений в современной семье................ 301

ГЛАВА 13 СОЗНАНИЕ.................................................................... 312

1. Развитие психики в филогенезе................................................. 312

2. Возникновение сознания............................................................. 315

3. Структура сознания и бессознательное в психике человека... 320

ГЛАВА 14 ЛИЧНОСТЬ..................................................................... 331

1. Понятие о личности в психологии............................................ 331

2. Структура личности................................................................. 335

3. Основные теории личности в зарубежной психологии............ 341

4. Направленность личности........................................................ 344

5. Самосознание личности............................................................. 349

6. Развитие личности.................................................................... 358

ЧАСТЬ IV. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА 371

ГЛАВА 15. ТЕМПЕРАМЕНТ........................................................... 371

1. Общее понятие о темпераменте.............................................. 371

2. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности...... 380

3. Темперамент и проблемы воспитания..................................... 385

ГЛАВА 16. ХАРАКТЕР.................................................................... 388

1. Понятие о характере................................................................ 388

2. Структура характера.............................................................. 389

3. Природа и проявления характера............................................. 394

ГЛАВА 17. СПОСОБНОСТИ........................................................... 403

1. Понятие о способностях........................................................... 403

2. Структура способностей......................................................... 408

3. Талант, его происхождение...................................................... 410

4. Природные предпосылки способностей и таланта................ 413

5. Формирование способностей.................................................... 418

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ..................................................................... 421

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА............................................... 423

Содержание................................................................................... 424

Учебное издание